英语人教版八年级上册invitations

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1、所用教材人教版英语八年级上册所教年级八年级设计主题Unit9Canyoucometomyparty?SectionA(1a-2d)黑色为设计内容红色为设计意图蓝色为与下文的衔接整体设计思路、指导依据说明本单元主要以invitation为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开。所以，我就围绕这个话题，设计听、说、读、演任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型,“Canyoucometomyparty?/Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto…”及情态动词“have

2、to,might,must”等的能力，并会就现实生活中邀请的问题表达自己的意愿。教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：导入设计内容：以一段视频导入今天的新课。该视频为由三部分组成，第一部分为本班班长自我陈诉，激起大家对party这个话题的兴趣，第二部分为本班学生2015年元旦晚会上的照片及小视频，第三部分为班长邀请大家参加今年NewYear’sparty.这三部分经过剪辑后制作而成的一段完整视频。设计意图：在视频中发现自己的身影会引起学生们学习的极大兴趣，而且视频的内容party也是贯穿整节课的一个中心

3、话题，该视频中班长的最后一句话正好是Unit9的标题，故该视频有承上启下不可替代的作用。衔接：教师提出两个问题:“Whatisthevideoabout?”“Whatthelastsentencedoesourmonitorsay?”该问题的答案正为本单元的标题，故引入。而后让学生们就这个问题回答。并询问他们想要邀请谁来参加，作为教师我想要邀请somechildstars。步骤2：介绍新语言设计内容：模拟打电话的场景逐一邀请5个小童星。第一位小童星TianTian由我来打电话，让学生们体会场景。在此过程中我故意没有

4、听清他的回答，让学生们把重点放在感知接受的答语上，而后教师在讲授用法。对于第二位小童星，请求某个学生自己去邀请她，并感知拒绝别人时的回答，而后教师在讲授用法。有了前面两段对话的铺垫，学生们已经大体掌握形式与句型。故后面的三位小明星就不一一通话，而是根据脸部图片和其他图片的内容，猜测他们的答案。设计意图：模拟打电话的场景，贴近现实而又生动有趣。在此过程中采取教师打电话，个别学生打电话，大家一起打电话的形式，让学生们感知邀请别人的句子为“CanyoucometomyNewYear’sparty?”.让学生们观察图片及脸

5、部表情猜测答案的办法感知，接受别人的邀请要用Sure,I’dloveto.拒绝要用Sorry,Ican’t.Ihaveto…。总之让学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。衔接：学习了重点句型，可是学生们在头脑中缺少拒绝别人的理由。故根据课标要求学习一些动词短语。步骤3：学习新短语设计内容：以大转轮的形式学习新短语gotothedoctor,prepareforanexam,helpmyparents,havetheflu,meetmyfriends，以及一些以前学过的短语playbasketb

6、all,playthepiano,gotothemovies.并可以用这些短语造句。最后大家一起齐读。设计意图：用幸运大转轮的形式学习短语，形式新颖，勾起学生探知下一个短语的兴趣。衔接：有了句型与短语的学习，孩子们可以操练起来了。步骤4：目标语言操练（pairwork）设计内容：要求学生选择smileface/cryface来操练接受与拒绝的句型。设计意图：使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。衔接：Ann的生日就要来了，她也想要请朋友们参加她的聚会。步骤4：听力设计内容：第一遍整体听内容，完成1a,Whoca

7、ncome?Whocan’tcome?第二遍逐一听5段对话，回答出接受与拒绝别人时所用的语言。第三遍逐一听3段不能来参加聚会朋友的对话，回答出他们的拒绝理由是什么。设计意图：通过听录音和完成书中要求，使学生达到辨别他人的回答是拒绝还是接受，并且从听力的角度学习目标语言与句型。衔接：Thereisapicture.Whataretheydoing?步骤5：Reading设计内容:1.同座之间分角色阅读2d.2.找一组学生做示范，纠正读音。3.男女生分角色阅读文章。4.阅读文章回答问题：DoesJeffinviteNi

8、ckgobikeridingonSatuday?Canhecome?Whatdotheydecidetodoatlast?Choosethesentencewiththesamemeaning.(1)Samisn’tleavinguntilnextWednesday.(2)CatchyouonMonday.设计意图：在反复的阅读过程中掌握对话大意，达到语感上