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《英语人教版八年级上册Unit 3 第四课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister(Writing)教学设计哈巴河中学张媚艳一、教学内容、目标与要求 题目I’mmoreoutgoingthanmysister.题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。教 学 目 标语言知识目标功 能表述个性特征, 对人物进行比较。语 法形容词的比较级, both的用法。词 汇more,than,taller,shorter,thinner, longer,heavier,
2、quieter,funnier,both语言技能目标 写 能用S+be+adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as+adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。能使用教师提供的写作指导，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。学习策略自学策略运用所学知识，根据要求，写出自己的文章。合作学习策略掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。情感态度了解自己，了解他人，明白怎样的朋友是真正的朋友。任务使用教师提
3、供的写作信息和方法，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。二、教学内容分析本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,moreathletic,morepopular,moreserious,moreoutgoing 等词汇, 以及“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。SectionB写作部分则深入到比较
4、自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。三、教学过程课型:Speakingandwriting.方法:formalandinteractivepractice目标:能使用教师提供的写作策略，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。核心内容：Keystructures：S+be+adj.比较级+than+被比较对象和as…as同级比的运用。课前准备：教学课件，班级学生照片。教师设计：第一环节：导入设计1、listentoasong.(朋友)2、Saysom
5、esayingaboutfriends.【设计意图】课前播放歌曲《朋友》，不仅让学生心情放松，也可以顺畅的引出本课比较对象—朋友，对学生进行语言输入，为展开后面的教学做好知识准备。第二环节：新课呈现1、目标展示【设计意图】让学生有目标的进行学习。第三环节：Pre-writing1、课件呈现本班学生的照片，说“Thisismyfriend,whatdoeshelooklike”？ 【设计意图】展现本班学生照片，学生较为感兴趣；描述他们的外貌，回忆学过的形容词。2、将前面描述过的照片人物的合照展现在ppt上，让学生进行比较，引出
6、本节课的重点。【设计意图】在描述过他们外貌特征的基础上，再对两者进行比较，在比较的同时，把运用比较的格式写在黑板上，便于学生后期的写作。第四环节：while-writing1、教师说：“我还有两个好朋友，他们是王琳琳和刘莉莉”，随之展现出有关她们的表格。与学生一起进行口头作文，对他们进行比较。【设计意图】通过口述的方式，给学生打下写作基础。在比较中，出现了同级比，将同级比的表达方式写在黑板上。降低写作的难度。2、写作指导：a.分析词汇，可分为长相，爱好，性格及学习品质。b.注意句子结构，介绍发型时，has…hair；介绍爱好
7、时，likes…；其他可用be+形容词。c.适当运用and及but。【设计意图】给学生一个写作的导向方法，消除或尽可能降低学生对写作的抵触和恐惧心理。第五环节：学生写作学生根据老师前面所做的知识铺垫和写作指导，看着表格，对王琳琳和刘莉莉进行比较。【设计意图】给学生自己写作的时间，运用所学的语言知识，发挥想象，培养他们语言的综合运用能力。第六环节：After-writing1、找一些学生读他们的文章，其他学生听，并发现错误。【设计意图】在展示他们的文章时，锻炼了学生口语表达能力；而其余学生在听的时候，不仅练习了他们的听力，还培
8、养了他们发现错误的能力，也是对所学知识的一种检测。2、范文展示【设计意图】再次复习巩固所学的知识。第七环节：德育渗透观看视频歌曲《Atruetruefriend》【设计意图】帮助学生明白，什么样的朋友才是真正地朋友，正确交友，不以貌取人。第八环节：作业布置修改自己的作文到作文本上。【设计意
