教案《滑梯的回忆》大班

教案《滑梯的回忆》大班

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时间:2019-06-26

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1、活动过程:一、游戏引入,激发情感。播放《找朋友》音乐,幼儿与同伴做游戏。二、“互相赞美”活动,让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。教师:请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁?你想对他说什么赞美的话?三、朋友联系的办法。1、小朋友快毕业了,大家就要分开了,你的心情怎么样?当你想念老师和小朋友时,可以用什么方法和大家联系?2、阅读幼儿课本。教师:书上的小朋友想念朋友时,用什么办法联系。(归纳朋友间进行联系的方法:串门互访、打电话、写信、发电子邮件……)四、现场签名会。1提出问题,启发找寻解决的办法:小朋友们

2、分开以后要继续联系,应该记住好朋友的哪些情况呢?怎样才能记得清楚呢?妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道小结:如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话,有了这些资料,朋友之间联系起来就方便多了。2、现在,请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。五、友谊地久天长。在《友谊地久天长》乐曲声中,幼儿自由寻找同伴表达友情。一、活动目标1、从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。2、结合在园生活,积极参与倾诉。二、活动准备大、中、小班幼儿玩滑梯录像一段录有故事《滑梯的回忆》磁带三幅滑梯图和表情图三、活动过

3、程1、提出问题,引导幼儿回忆“在你们毕业之际,想想三年来你在幼儿园玩过些什么?你最喜欢玩的是什么?”2、观看相关录像提问:小、中、大班孩子玩时是什么样的?3、听故事录音师:是呀,他们玩时都不一样,让我们请滑梯来作仔细的介绍,好吗?提问:(1)小班、中班、大班的时候分别是怎样玩滑滑梯的?(2)大班的孩子和滑梯是怎么说的?滑梯又是怎么想的?4、迁移经验,结合自身提问:(1)你小班时是怎样玩滑梯的?心里是怎样想的?(2)现在又是怎样玩的?心里是怎样想的?总结:滑梯真好,让你从害怕变得大胆,让你从小不点变成大班的孩子,

4、它一直陪伴你成长。5、与滑梯道别“你想怎样感谢滑梯呢?”引出幼儿与滑梯倾诉交流,滑梯与幼儿交流师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?幼:玩过。师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?幼:坐在上面一个个滑下来。幼:要排好队,不推不挤。师:现在你们又是怎样玩滑梯的?幼:还是和以前一样。幼:更懂得了谦让。分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢

5、,让我们一起来听一听。师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。师:到了大班,小不点玩出了什么花样?幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小

6、学了。我会非常非常想你。幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?幼:为滑梯清理身上的灰尘。幼:给他

7、画一幅画,作为纪念。师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴3、打扮滑梯。师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那

8、我们怎样让滑梯知道?分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。案例分析:活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂

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