教科研成果奖励办法(初修订稿)

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1、学校教科研成果奖励办法(征求意见稿)一、指导思想为加强我校教科研工作,深化新课程改革,助推素质教育的实施,调动全体教师参与教科研的积极性,发掘全体教师的创造潜能,从而打造一支学习型、科研型教师队伍,进而达到科研兴校的目的,特制定本办法。二、奖励范围及标准(一)、论文著作类本条奖励教师撰写并首次公开发表的与本专业密切相关的专业论文、对教育教学有促进作用的教育随笔、教学札记、教育叙事文章,也指教育主管部门组织的获奖论文、交流论文、论著等。1、发表论文在省级以上报刊、杂志发表的与现从事专业对口的教学论文每篇按稿酬的2倍发放,市级按1.5倍发放(若无稿酬

2、,按每千字30元发放,不足千字,酌情发放);县级按稿酬的1倍发放(指阳信通讯、教育简讯等,若无稿酬,按每发表一篇20元发放)。2、获奖论文获奖论文,省级以上、市级、县级一等奖分别奖励120元、80元、50元,二等奖分别奖励100元、60元、30元,三等奖分别奖励80元、50元、20元。3、著作类仅限教育教学论著,且必须由国家正式出版社出版,有正式书号,或经学校审批作为校本教材使用的自编教材,每部只奖主编200元。试题汇编、教辅资料、论文汇编不予认可。4、课件类国家级一、二、三等奖分别奖励200元、150元、100元;省级一、二、三等奖分别奖励15

3、0元、100元、80元;市级一、二、三等奖分别奖励80元、50元、30元;县级一等奖奖励50元。5、课题类研究课题经相关部门鉴定,国家、省、市、县级分别奖励500元、400元、200元、100元。(二)、竞技竞赛辅导1、各类文化科类竞赛(1)、各科奥赛3指导学生参加奥赛,学生个人获得国家级一、二等奖分别奖辅导教师400元、300元;获省级一、二等奖,分别奖辅导教师200元、100元。(2)、由教育教研部门组织的其他各类竞赛(不分获奖人数)学生个人获得国家级奖励,奖辅导老师300元;学生获省级一、二等奖,分别奖辅导老师200元、100元;学生获市级

4、一、二等奖,分别奖辅导老师100元、60元。(3)、教育教研部门组织的语文学科“作文大奖赛”、英语学科“全国中学生英语能力竞赛”中,学生获国家级一、二等奖,分别奖辅导老师200元、100元;学生获省级一、二等奖,分别奖辅导老师100元、80元;学生获市级一、二等奖,分别奖辅导老师80元、50元。2、体育竞赛(1)、教师组比赛在全县教育系统教工组比赛中获得单项1-6名的分别奖励150、120、100、80、60、50元;团体项目按个人项目的3倍计奖。冬季越野赛获得个人男女前20名分别奖励150、140、130、120、110、100(以下每个名次差

5、5元)(2)学生组比赛学生组(初中、小学单列)获得团体总分1——6名分别奖教练组500、400、300、240、200、150元。(3)、展演类项目为推动群众性体育活动的开展和检查学校落实课程方案、实施素质教育水平等所举行的团体展演类项目,获省级一等奖奖辅导组1000元,二等奖奖600元,三等奖奖400元;获得市级一等奖奖辅导组600元,二等奖奖辅导组400元;县一等奖奖辅导组200元;在全县组织的艺术类表演或展出中,每有一学生参展获得省市县奖励,每人次分别奖励80、50、30元。(三)、优质课和基本功比赛参加由省、市、县三级教研部门组织的优质课

6、和基本功比赛获奖:1、省级:一等奖400元,二等奖300元,三等奖200元;2、市级:一等奖200元,二等奖180元,三等奖150元3、县级:一等奖120元,二等奖80元;34、校级:一等奖60元,二等奖30元。(四)、业务称号类(级别和等次以初评证书为准,同一称号奖最高级别,不重复计奖)1、省级教学能手、学科带头人奖励1000元;2、市级教学能手、学科带头人奖励500元;3、县级教学能手、学科带头人奖励300元。(五)、文学艺术类教师个人在党报党刊和教育行政部门所主办的报刊杂志上发表的宣传我校的新闻报道或文学作品、书画作品、摄影作品等,在省级以

7、上报刊发表,按稿酬的2倍发放奖金,获奖作品,每篇(件)按60元发放;市县级发表按稿酬的1倍发放,若无稿酬,文学作品通讯报道按每千字20元发放,艺术作品按每件20元发放。三、几点说明1、作品发表类,须以原件为准,且持稿酬通知单到科研处确认登记,作品发表必须注明作者单位,否则不予认可。2、获奖作品以证书为准,交流作品须出示相关证明材料,课件、课题研究成果须由学校科研处统一组织上报,且有获奖证明、结题证明等相关材料。3、发表类作品须是纸质载体,且有国家正式刊号的报刊杂志;获奖论文指教育行政部门所属教科研机构认定的论文。4、同一成果均只计最高奖,不重复累

8、计。5、教研成果每学期统计一次,奖金每学期发放一次。上学期自9月1日--下一年1月31日,下学期2月1日—8月31日)6、本条例生效时间

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