英语人教版八年级上册Unit7 Will pe教学设计说课稿

《英语人教版八年级上册Unit7 Will pe教学设计说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit7Willpeoplehaverobots?Periodone说课稿民乐三中高辉尊敬的评委老师们:大家好！今天我给大家说课的内容是人教版goforit八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA（1a--2c)。整个说课内容包括八个部分:说教材、说学生、说教学目标、说教学重点和难点、说教学策略、说学法、说教学过程和说教学评价。一、说教材 1.教材的地位及作用 本单元是八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法。要求学生学会Therewillbe句型并用其谈论预测未来。学生通过语言的学习，掌握will/won’t的用法及一般将

2、来时及其一般疑问句的回答，熟悉Therewillbe的用法。本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置。由于既要复习检查本单元所学内容，又要教授新课，课堂容量较大。因此，教师在教学中要时刻注重调动学生的兴趣，讲练结合。新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对SectionA部分的三个听力重点处理了2b，2a匆匆带过，节省下的时间主要用来开展对话活动。2.教材内容本单元主要是让学生学习能根据对方所提出的问题，结合所学的一般将来时给出一些合理的答

3、语。通过教师讲解和听力练习以及对话练习后再开展一些对话和小组训练来巩固所学知识。内容涉及了听、说、读、写四个方面，既有口语对话，也有听力能力训练。通过学习，学生可以更加熟练掌握一般将来时及其用法。3.课时分析本节课是本单元的第一课时，也是本单元的重点。通过学习Willtherebe...?以及回答，增强他们对具体情境的进一步认识，能够运用所学知识谈论将来、预测将要发生的事并做出回答。通过pairwork的反复操练，可以进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 二、说学生1.学生的认知心理：八年级的学生有较高的求知欲和表现欲，对他们熟悉的话题兴趣会很浓。本课的话题正符合学生的这一心理特点。2

4、.学生的英语知识基础：学生通过一年多的英语学习，已具备了一定的语言表达能力，但是，农村学生较多，平时所说英语的机会比较少，大多学生还是哑巴英语。因此教师要选择学生熟悉的句型来进行教学，以防学生出现兴趣的减弱。3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和能力的运用有待培养。三、说教学目标1.知识与能力：(1)掌握以下单词paper,pollution,prediction,future,pollute,(2）能掌握以下句型：①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepollution?Andtherewillbefewert

5、rees.②Willpeopleusemoneyin100years?③Willtherebeworldpeace?④Kidswillstudyathomeoncomputers.⑤Theywon’tgotoschool.(3）学习一般将来时句型：        ①掌握therewillbe句型的及一般将来时的表达方法。②熟练运用一般将来时预测未来表达自己的想法。       ③学会一般将来时的一般疑问句及其肯定、否定回答。 2.过程与方法目标：（1）先讲后练、由易到难，注重听、说、读、写有机结合。（2）注重前面学过的一般将来时与Therewillbe句型的联系。（3）能根据对方所提出的问题

6、，给出一些合理的答语。3.情感态度价值观： (1)培养合作和竞争意识。(2)教育学生要热爱生活、热爱环境，环境保护尽自己一份力。4.语言技能目标：听：能听懂他人的谈论并对他人的提问作出较得体的回答；说：能运用所学知识来表述自己的选择；能说出一般将来时的回答。读：能正确读出与对话有关的词组、短语。写：能写出未来生活是什么样的简单对话。四、说教学重、难点重点：1.学习掌握一般将来时态的意义和结构。2.掌握Therewillbe句型和一般将来时态的结构及其回答。难点：1.掌握more/fewer；more/lestudents的用法。      2.学会一般将来时的表达方法，运用一般将来时完成对话

7、任务。五、说教学策略:依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际，我采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有：1.直观形象的教学策略：教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2.教学内容适度的教学策略：基于课本而不迷信课本。生活中的例子好，完全可以用生活中的案例，但知识点一定要回归课本。3.引导鼓励的教学策略：教学之中要重视学生的情感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然