英语人教版八年级上册Unit 6 1a-2c

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1、Unit6Iamgoingtostudycomputerscience教学设计课题：Unit6Period1单位：郑州市第九十六中学授课人：王红侠Unit6IamgoingtostudycomputersciencePeriod1教学设计教材来源：八年级《英语》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：八年级《英语》（上）第六单元主题：Talkaboutfutureintentions适合对象：八年级学生设计者：王红侠/郑州市第九十六中学（一）目标设计依据1.课程标准四级相关要求（1）能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。（2

2、）能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。（3）能写便条和简单的书信。2.教材分析本节课为听说课型。围绕谈论制定未来的计划，学习使用一般将来时。通过学生分组合作，谈论未来理想职业，并且谈论如何去做才能实现理想职业，反复运用句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以一般将来时为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对一般将来时的理解，明白一般将来时的用法。从而提高他们运用所学语言的综合能力。3.

3、学情分析本节课是借班上课，学生的具体情况不是很清楚。但是根据学习进度的推测，学生应该也学习过了这个单元。为了避免学习第二遍的枯燥乏味，保证课堂气氛，拉近师生距离，我在教学活动中都使用的是自己收集的图片，把课本上的听力活动进行了改造，并把最近郑州的大事——上合会议，作为一个主题，贯穿课堂的始终，在这个大主题下进行对话、小组采访和写申请为会议服务等，让学生有话说，开口说，开心学，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。（二）学习目标1.通过看图片、听音乐，复习已经学过的职业名词，并

4、认读更多新的职业名称。2.通过听力练习、两人对话等环节，学会询问和回答理想职业。3.在具体语境中通过通过听力练习、师生对话和小组活动，学会询问和回答如何为未来理想打算。（三）评价任务1．看图片及汉语，快速认读职业名称。（评价目标1）2．和同伴互问理想职业。（评价目标2）3．听懂关于三个外国学生的理想职业以及为理想职业准备的对话，并进行模仿，小组接龙采访每个成员的理想职业和将做的努力。（评价目标2，3）4.小组合作，写申请为2025年郑州举行的世界会议服务（评价目标1、2、3）（四）教学过程学生活动教师活动教师评价及设计意图环节1

5、——Leadin（1）看郑州举行上合会议图片，说职业。（2）了解学习目标。（1）结合时事，展示图片，引入本课。（2）向学生展示学习目标。把学生带入本课主题，提起学生兴趣。环节2——Learnwords（1）听歌曲，进入英语氛围，从歌曲中提取更多职业名称。（2）完成评价任务1。（1）播放音乐，引导学生进入英语氛围。（2）让学生联系已知的职业名称，以旧带新，学习新的职业名称。（1）听音乐，创设英语氛围。利用学生熟悉的工作，以旧带新，进一步学习职业名称。（2）为下一步对话做铺垫。环节3—-Talkaboutfuturejobs（1）思

6、考所学到的职业中自己感兴趣的职业。（2）结合自己的兴趣谈论自己的理想职业。（3）完成评价任务2（1）找学生进行师生问答，谈论理想职业。（2）让同伴二人模仿师生问答谈论理想职业。（3）指导学生小组对话。（1）点拨和启发、引导学生积极模仿对话。（2）通过真实情境，逐步学会使用目标语言，提高语言的综合运用能力。环节4——Listeningandmakeaninterviewinthegroup（1）听三个外国学生谈论未来的打算。（2）模仿听力对话，小组接龙采访。（3）完成评价任务3。（1）播放录音。听前为学生提供听力策略。（2）引导学

7、生归纳begoingto的用法。（3）引导学生思考未来，并交流未来的理想职业和打算。（1）在听力中应用一定的听力策略。（2）在听和读中，观察语言规律。（3）让学生紧扣教材，在实际情境中，围绕学习目标，在听说和模仿中培养语言实际应用能力。环节5——WriteanapplicationtoserveinthefutureSCOmeeting（1）小组合作，在合作、探究，在参与中灵活生成并运用知识目标。（2）用whatdoyouwanttobe和howareyougoingtodothat提问小组成员，根据实际回答填写，并作汇报。（3

8、）完成评价任务4。（1）展示范例，供学生参考。（2）学生讨论时，巡视指点。（1）选取部分学生为全班示范表演或汇报。对学生做出分层要求，语言能力较好的做汇报。（2）让学生将所学内容与实际生活相结合，活学活用，学会为未来做打算。鼓励学生坚持自己的梦想。环节6——Su