局长在20xx年春季学期教育工作会上讲话

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1、局长在20xx年春季学期教育工作会上讲话局长在xxxx年春季学期教育工作会上的讲话  尊敬的各位领导,同志们:  “春回大地,万象向荣”。在这充满生机的时节,我们召开全县教育系统新年的第一次大会。这个会既是20xx年及xx期间教育工作的总结会,更是20xx年及“xx”xx教育的谋划部署会,希望大家能领会其不同寻常的意义。下面,我代表局党政讲三个方面的意见。  一、客观总结20xx年及“xx”教育工作  20xx年,在县四大家的正确领导和大力支持下,在全体教育工作者的共同努力下,我县教育工作取得了可喜的成绩。5月,我们通过了xx省第三轮“两项督导评估考核”,并达

2、到优秀等次,被省委、省政府认定为“教育强县”。12月,我们又顺利通过了国家级义务教育发展基本均衡县评估验收,并获得xx市教育工作先进单位和教育工作创新奖。我认为,以下五个方面值得充分肯定。  1.办学条件提质升级。完成“全面改薄”建设项目x多个,完成高中办学条件提质项目x个,完成职业学校改造项目3个,完成教师公租房建设项目和周转房项目x个,完成幼儿园建设项目4个,合计完成投入xx万元。完成教学点“班班通”建设、教育城域网、学校门户网站建设等,基本实现义务教育学校“班班通”全覆盖。完成10所录播教室建设,通过信息技术手段初步实现了优质教学资源全县共享。  2.教

3、育环境协调优化。县委、县政府把教育作为最重要的民生事业纳入年度工作规划,切实做好了各项保障工作。综治、公安、交通、文化、卫生等部门联合开展校园及周边环境综合治理,有效维护了师生安全和合法权益。乡镇人民政府积极履行教育工作职责,主动筹措资金,改善办学条件,解决学校建设难题。社会各界慷慨助教,20xx年共收到社会各界捐助资金x余万元,资助大一新生x余人;通过励耕计划、润雨计划、爱烛行动等,救助贫困教师x人,共计x万元。全县党委政府重教、部门支教、社会助教已蔚然成风。  3.师资队伍整体提升。以调优师资结构为目标,20xx年共引进、招聘紧缺学科教师68人;送培了x名

4、初中起点公费定向培养师范生。通过开展“三严三实”专题教育、师德师风大讨论等活动,引导广大教师不断提升思想境界和师德水平。仙井乡黄巧玲、太湖乡王琳两位老师分别获得省、市“最美乡村教师”称号。在第31个教师节庆祝大会上,表彰了x位师德标兵、x位优秀班主任、x位优秀教学能手、x位优秀教育管理工作者。  4.内涵发展来势喜人。坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程,构建课堂教学、校园文化和社会实践等多位一体的育人平台。xx中学《红色德育魅力无限》被评为全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例(全省十例)。不断深化新课程改革,努力探究课堂教学新

5、模式,切实提升了课堂效益,我县课改经验在市课改现场会上得到推介,太湖春风小学被评为市课改样板校。积极推动学校大课间体育活动,大力推广校园足球,县一中、xx学校被评为全国校园足球示范学校。  5.管理创新成效明显。精心编印《xx县依法治教学习手册》,全力推进依法治教和依法治校。以“三雅一规范”美丽校园创建为目标,积极探索清单式管理模式创新,对优化学校环境、转变干部作风和师德师风、改善常规管理、提升校园文化起到了意想不到的效果,该创新经验被《xx教育》头版刊发,xx县也成为20xx年xx市第四届教育创新奖获得者中唯一县(市)。  同志们,20xx年为全面完成“xx

6、”各项工作目标划上了一个圆满的句号。过去五年的成绩可圈可点,为我们实现新的五年规划打下了基础、坚定了信心。  这五年,发展环境日趋优化,教育保障不断夯实。县委、县政府认真落实教育优先发展战略,在规划制定、经费预算、人才招录等重大教育政策上做到了优先倾斜。县人大、政协每年对教育重点难点热点问题进行视察评议,全体县级领导定点联校,为中小学、幼儿园排忧解难。每年三级干部会对尊师重教典型进行表彰奖励,乡镇、县直部门和社会各界支教兴教的自觉性、积极性不断增强,教育发展环境日趋优化。“xx”期间,全县预算内教育经费逐年增加,教育财政拨款达到x亿元。加大了年轻教师招录引进力

7、度,共招录年轻教师x人,送培了xx个初中起点公费定向培养师范生;提高了教师待遇,中小学教师津补贴发放标准由每人每年x万元提高到x万元。积极推进入学机会均等,确保符合条件的进城务工人员随迁子女x%在公办学校就读,家庭经济困难学生实现“应助尽助”。  这五年,各类教育协调发展,教育影响不断增强。一是学前教育整体推进。乡镇公办中心幼儿园建设基本完成,学前一年入园率100%,学前三年毛入园率64.9%。20**、xxxx年连续获得xx市人民政府授予的“推进学前教育发展先进县市区”称号;20xx年,在全省建设与实施园本《学习活动体系》现场会暨xx省学前教育年会上,我县作

8、了大会唯一的书面发言。二是义务教育均衡

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