任务型教学thetased-basedapporach第一组

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1、TheTask-bacedApproachThefirstgroupBackgroundinformation任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（learningbydoing）的语言教学方法。进入21世纪后，这种“用语言做事”doingthingswiththelanguage）的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学。尤其是教育部制订《英语课程标准》明确倡导任务型的教学途径，这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。进入21世纪后，这种“用语言做（doingthingsw

2、iththelanguage）的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学，尤其是教育部制订《英语课程标准》明确倡导任务型的教学途径，这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。因此英语课堂教学改革的主要任务之一则应是帮助外语教师接受任务型教学的理念，把任务（task）引入英语课堂教学。20世纪70年代，N.S.Prabhu在印度进行了交际法的实验他提出了许多任务类型，并把学习的内容设计成各种交际任务让学生通过完成任务进行学习。国内外任务型教学模式的研究与发展美国教育家杜威（1859-1952）以实

3、用主义的认识作为教育理论基础，提出了“学生中心，从做中学”的教育模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。语言学家HerbortH.Clark（1996）“Languageisfordoingthings.”。应当教会学生用恰当的语言把要求做的事情做好，词汇和语法都是为“做事情”并“完成任务”服务的，课堂上教师的任务就是在语言运用的活动中把词汇，语法和功能项目有机地结合起来。培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务（real-lifetasks）（D.Nuna

4、n，1989）。真实生活任务教学强调直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（即做各种事情），从而培养学生运用英语的能力（用英语做事的能力）目标Teachingaim:theattentionofstudentsshouldbegatheredathowtomakeuseofEnglishasacommunicationtooltocompletethetask,ratherthanjustconcerningaboutwhattheteacherhassaidwhethert

5、hesentenceiscorrectornot.Theresultsofthetaskcompletedprovideforlearnersthestandardsofself-assessment。任务型课堂模式把学生的注意力聚集在怎样利用英语作为交流的工具来完成任务，而不只是关心自己所说的句子是否正确，任务完成的结果为学习者提供自我评价的标准。DefinitionTasks:refertocommunicativelanguageactivitiesinwhichpurposefulcommun

6、ication,authenticsituationsandactivelearners’engagementarekeyconcerns.任务通常是指语言交际活动中，有目的的沟通，真实的环境和主动的学习者的参与，是关键问题。taskThetask-basedapproachTask-basedapproach:Refertoateacher,byguidinglanguagelearnersintheclassroomcompletethetasktocarryoutteaching.Itempha

7、sisonthelanguageteachingmethodof“learningbydoing”.指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learningbydoing)的语言教学方法，是交际教学法的发展.在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。该理论认为：掌握语言大多是在活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解

8、释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务(task)由以下三个部分组成：1、任务的目标(Goals)。指通过让学生完成某一项任务而希望达到的目的。任务的目标可以是培养学生说英语的自信心，解决某项交际问题，也可以是训练某一项基本技能等。2、构成任务内容的输入材料(Input)。输入材料必须具有知识性，应以现实生活中的交际为目的，是学生在一种自然、真实、或模拟真实的情景中体会语言，从而学习语言而不是局限与教材。3、基于这些材料而