新人教版高中政治选修4驾驭聚合思维教案

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1、驾驭聚合思维一、教学提纲（一）聚合思维的特点1.聚合思维的含义。2.聚合思维与发散思维的比较。3.聚合思维的特征：严谨性、归一性、论证性。（二）思维聚合的方法1.聚合思维具有创新功能。2.功能综合方法。3.归纳推理方法。4.演绎推理方法。5.思维发散与聚合的客观基础。6.辩证运用发散思维与聚合思维。二、结构分析及教学建议（一）本框的逻辑结构本框负载的任务有三：一是阐释聚合思维的含义和特征；二是指明进行思维聚合的方法；三是指明聚合思维与发散思维的客观基础，以及如何辩证运用这两种思维方法。1.聚合思维的特点用心爱心专心思维进行聚合的目的是为了揭示不同事物之

2、间的联系，把握事物的整体发展。就思维方向而言，思维聚合具有收敛、集中的特点。聚合思维具有过程的严谨性、思路的归一性和结论的论证性等特征。2.思维聚合的方法谈到思维创新，人们往往把注意力集中在发散思维方面。这里特别指出，聚合思维也具有思维创新功能。思维创新表现在两个方面，一是把已有的揭示出来，二是把未有的创造出来。类比、归纳、演绎、抽象、分析、综合等逻辑方法都可以用作思维聚合的方法。聚合思维与发散思维是思维方向相反、但又相辅相成的两种思维方法，我们应该辩证地理解和运用这两种方法。（二）本框探究活动的设计意图和操作建议1.聚合思维的特点《科学思维常识》教材

3、介绍这部分设计了一个探究活动，旨在训练学生的识同能力。这里的答案是：E。因为A是两个圆形，B是两个方形，它们的对比规律是方圆对应。这样F和E的对比是最符合这种规律的。2.思维聚合的方法这部分设计了两个探究活动。（2）第一个探究活动。此探究活动。旨在训练学生辨识规律的能力。它有两问。第一问的答案略。第二问的答案是：其中的变化规律是：每交变动一个字母。其一，EAST—LAST—LEST—WEST。其二，HEAT—HEAD—HELD—HOLD—COLD。其三，LION—LOON—LOAN—LEAN—BEAN—BEAR。最后，HATE—LATE—LANE—LO

4、NE—LOVE。（3）探究活动。第二个探究活动旨在训练学生探求规律的能力。用心爱心专心它有两问。第一问的答案略。第二问的答案是：A-（B+C×2）=D。用心爱心专心