教学研讨会发言稿:数学课堂教学预设及生成体会

教学研讨会发言稿:数学课堂教学预设及生成体会

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1、教学研讨会发言稿:数学课堂教学预设及生成体会  教学预设及生成体会  尊敬的各位领导、各位老师:  大家上午好!  忐忑、不安,不安、忐忑,是我此时心情的真实写照!内心的七上八下从接到学校要我结合自己的教学经验谈谈课堂的预设和生成的任务时就开始了。作为一个一直战斗在初中数学教学第一线的老师,说教学经历还是有,说经验就无异于鲁班门前弄斧、关公面前耍刀了在升同的十年的教育教学实践和经历,给了我太多的感动、感触,也有了些许的感悟,今天在这里给各位领导、专家、同仁作一个汇报,一孔之见,不当之处恳请大家多多批评指正。  享有盛誉的前苏联着名教育家苏

2、霍姆林斯基曾经说过:用一生备一节课,足见课前预设的重要。教学研讨会发言稿:数学课堂教学预设及生成体会  教学预设及生成体会  尊敬的各位领导、各位老师:  大家上午好!  忐忑、不安,不安、忐忑,是我此时心情的真实写照!内心的七上八下从接到学校要我结合自己的教学经验谈谈课堂的预设和生成的任务时就开始了。作为一个一直战斗在初中数学教学第一线的老师,说教学经历还是有,说经验就无异于鲁班门前弄斧、关公面前耍刀了在升同的十年的教育教学实践和经历,给了我太多的感动、感触,也有了些许的感悟,今天在这里给各位领导、专家、同仁作一个汇报,一孔之见,不当之

3、处恳请大家多多批评指正。  享有盛誉的前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:用一生备一节课,足见课前预设的重要。教学研讨会发言稿:数学课堂教学预设及生成体会  教学预设及生成体会  尊敬的各位领导、各位老师:  大家上午好!  忐忑、不安,不安、忐忑,是我此时心情的真实写照!内心的七上八下从接到学校要我结合自己的教学经验谈谈课堂的预设和生成的任务时就开始了。作为一个一直战斗在初中数学教学第一线的老师,说教学经历还是有,说经验就无异于鲁班门前弄斧、关公面前耍刀了在升同的十年的教育教学实践和经历,给了我太多的感动、感触,也有了些许的感悟,今天

4、在这里给各位领导、专家、同仁作一个汇报,一孔之见,不当之处恳请大家多多批评指正。  享有盛誉的前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:用一生备一节课,足见课前预设的重要。  用一生备一节课,我的理解是将预设分为两个层面。狭义来讲,是指针对当次课程的备课,广义则是指教师的自我成长和持续发展。我们平常谈到的预设更多的是针对课堂教学的。课堂的精心预设固然重要,作为教学组织者的我们,自身的个性特征、综合素质以及对教育教学基本规律、对学生身心发展规律的认识更为重要。我经常反思,自身有没有具备完成大预设的能力,自身有没有具备完成每课小预设的水平?  苏

5、霍姆林斯基的很多经典的语句成为我教书育人的指南针一位优秀教师懂得东西应比大纲规定的内容多许多倍,课程对他来说只不过是这门学科的起码知识;如果你想成为学生爱戴的教师,那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有所发现。如今的学生,接受信息的面广,接受的信息快,学生要有所发现,老师就得时常充电,加强继续教育,更新自己的观念,不断地提高自身的素质和人格魅力。  我熟悉的一位青年教师曾对我说:我希望自己的教学能够成为一部吸引学生的连续剧,希望自己的每一堂课都成为连续剧的精彩片断。  确实,课堂就像节目和小说一样,没有节目设计和情节安排就不会有好的节

6、目与吸引人的小说。同样,没有环环相扣的教学设计就不可能有精彩的课堂情节,就没有一个流畅而又起伏的过程。凡事预则立,不预则废。这就要求我们教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。不仅要深入理解教材,还要全面了解学生。为了设计好一堂课,我常常是反复斟酌,开头怎样做、提什么样的问题、用哪些学生比较容易接受与理解的方式、会有哪些情景、学生会有什么反应、设置什么样的情境会达到什么效果,甚至同一个教学内容在不同的班级是否可以设置同样的情境?等等。  精心预设是提高课堂教学有效性的保障  如果说预设是生成的基石,那么生成则是对

7、预设的回报。二者是相辅相成的,一个好的预设往往能带来精彩的生成,相反,则会大大影响教学效果。  回顾我的数学课堂,我特别重视每一节课的引入,无论是何种形式的引入,其目的只有一个,那就是将全体学生学习数学的积极性调动起来,让他们参与到数学活动中来。比如,最近我在初三(2)班上课,考虑有些学生的学习主动性不强,于是针对上课起立时学生还处于课间松散状态的状态下,我讲了一个陶行知的故事。一次,陶先生在武汉大学讲学。走上讲台,他先从皮包中拿出一只大公鸡,台下的听众全都愣住了,不知陶行知要做什么。陶先生接着掏出一把米放到桌子上,然后按住公鸡的头,强逼

8、着它吃米。可是大公鸡只叫不吃,怎么才能让鸡吃米呢?他又掰开鸡的嘴,把米硬往鸡嘴里塞,大公鸡拼力挣扎,当然还是不肯吃。于是陶行知轻轻地松开手,把鸡放到桌子上,自己后退了几步,这时,大公鸡自己就吃

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