Unite2 My favourite season

《Unite2 My favourite season 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit2第6课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit2【主题】Myfavoriteseason【课时】第6课时：BReadandwrite.Let’swrapitup.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二

2、、教材分析这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示季节的单词、日常活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。“Readandwrite”为以上基础知识的练习。“Let’swrapitup”为以前学过知识的归纳与整理。三、学情分析在本单元前五课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，大部分同学已能初步掌握并能在情境中进行简单的交流。本课时重在复习、练习并通过情境巩固本单元的重点内容。四、教学目标1.复习本单元两个Let’slearn出现的重点单词、短语和相关句

3、型的口语交际。2.能够读懂对四季的描述，能够模仿Robin表达对四季喜好并能简单的阐述理由；能够通过小组合作解决读后问题并进行情况交流。（Readandwrite）3.能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。（Let’swrapitup）五、教学重难点1.重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。2.难点：能在图片的帮助下，读懂、听懂故事；能分角色进行情境表演。六、教学评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。2.通过创设语境、听前预测及复习掌握本单元重点内容。3.通过教师的帮助及学生的观察总结归纳疑问词的用法。七、教学过程

4、Step1:Warm-up1.师生相互问候；2.教师播放歌曲Seasonfun学生跟唱，活跃气氛。Step2：Presentation1.Review(1)出示本单元ALet’slearn/BLet’slearn情景图片，利用口语交际的方式，复习本单元的重点词汇和相关句型的用法。T:What’stheweatherlikeintheseason?S:It’s_______.T:Whatcanyoudointheseason?S:Ioften/can_________.(2)教师出示主情境图，利用Let’stalk的方式，复习本单元重点句型。S1:W

5、hichseasondoyoulikebest?S2:Ilike_____best.S1:Why?S2:BecauseI______________.Step3.Readandwrite对于本部分的新授课，采用三步走的方式由浅入深，层层深入。(1)Listenandanswer教师在课件上出示Robin图片，教师提问：WhichseasondoesRobinlike?教师播放课文录音，引导学生带着问题听录音。(2)Readandanswer学生在听的基础上初识文本，然后老师提出更高的要求小组合作阅读文体并回答问题，WhydoesRobinlikes

6、pring?Whatcan’tRobindo?DoesRobinlikefall?(3)Writeandshowtime在学生对所学文本有了进一步的理解后，老师提出最高的要求，小组合作仿写短文并进行表演，激发学生的写和演的能力，学以致用。Step3：PracticeLet’swrapitup.(1)学生自主用适当的疑问词完成对话，师生一起核对答案。Answers:WhyWhichWhenWhatWhere(2)学生观察这些词的特点，师生一起总结：这些词都是疑问词，都是以wh开头的。它们用来询问原因、时间、地点等。Step4:Summary教师引导学

7、生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.观看Storytime课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读故事。2.分角色表演，并在下节课进行展示。【板书设计】Unit2MyfavouriteseasongoonapicnicgoswimmingpickapplesMakeasnowmanspringsummerautumnwinterWindyandwarmSunnyandhotCloudyandcoolSnowyandcold