2019-2020年青岛版《科学》四年级上册实验操作介绍

《2019-2020年青岛版《科学》四年级上册实验操作介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年青岛版《科学》四年级上册实验操作介绍1.（2•《我们的营养》）食物营养成分的检验•实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、花生、瘦肉等。实验目的：了解事物中的营养成分实验方法：分组实验•实验过程：         1、把少量米饭放在碟子里，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察发生的现象。          2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。          3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？•实验结论：           大米中含有淀粉。花生中含有

2、脂肪。瘦肉内含有蛋白质。2 .（4 《水变咸了》）不同材料的溶解实验•实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。•实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。实验方法：分组实验•实验过程：            1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。            2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。            3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。••实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在

3、水中不能溶解。3.（5.《怎样加快溶解》）物体溶解快慢与哪些因素有关.实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等。实验目的：了解与物体溶解快慢有关的因素。实验方法：演示实验•实验过程：   实验一：   1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。   2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，另一杯静置，观察比较。•实验结论：搅拌可以加快溶解。实验二   1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。   2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，观察比较变化。•实验结论：用

4、热水可以加快溶解。   实验三   1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。   2、取两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，放入一个烧杯中，另一块完整放入另一杯。观察比较发生的变化。•实验结论：把物体研碎可以加快溶解。4.（9 《植物的根》）植物的根能吸收水分的实验.实验材料：一株生长完好的植物、水、玻璃杯、胶塞、橡皮泥等。实验目的：探究植物的根的吸水作用。实验方法：分组实验实验过程：1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、把杯口密封，固定好植物，在杯壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中

5、液面的变化。实验结果：植物的根能吸收水分。5.（11、《植物的叶（二）》）分离叶绿素的实验•实验材料：烧杯、锥形瓶、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、棉花、火柴。实验目的：学习如何分离叶绿素实验方法：分组实验•实验过程：1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。2、把锥形瓶放入烧杯中，在烧杯中倒入水。3、在三角架上放好石棉网，然后把烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。  实验结果：过一会儿，无色酒精会完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。 6.《12、植物的茎》茎运输水分的实验•实验材料：剪取带叶的枝条、水、滴入几

6、滴红墨水的水、锥形瓶、小刀等。实验目的：认识茎运输水分的过程.实验方法：分组实验•实验过程：1、把剪取的带叶的枝条插入红墨水的锥形瓶中。2.将锥形瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。3、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，在制成切片观察。•实验结果：茎有运输水分的作用.7.《14、充气玩具里的科学》压缩空气的实验•实验材料：注射器、橡皮。•实验目的：通过实验使学生知道空气可以被压缩。实验方法：分组实验•实验过程：1、将注射器活塞抽出，吸进空气。2、将注射器出口朝下，用橡皮堵

7、住出口，放在桌子上。3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。4、等压不住时松手，观察现象。5、反复重复3、4步骤。•实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。8.《16•瓶“吞”鸡蛋的秘密》实验名称：瓶“吞”鸡蛋的实验•实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。实验方法：分组实验•实验过程：1、将鸡蛋壳剥掉。2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。4、注意观察鸡蛋位置的变化。•实验结论：大气压力将鸡蛋“推”进瓶里。9.《17  

8、水流有力量》实验名称：水流有力量的实验•实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。•实验目的：通过实验使学生认识水流有力量。实验方法：分组实验•实验过程：1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。2、观察小水轮的变化，做好记录。•实验结论：水流有力量。10.《18、杯子变热了》实验名称：热传导实验