义务教育阶段健美操特点分析及使用学习方式研究

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1、教学·探索IJIAoxuE·TANsu0义务教育阶段健美操特点分析及使用学习方式研究AnalysisonAerobicsTeachingCharacterandLearningMethodinthePhaseofCompulsoryEducation鞠年群，何爱红JUNian—qun．HEAi—hong摘要：通过对健美操教材内容进行分析，从学习的角度找出健美操的结构特征，表现形式特征，以及在义务教育教学阶段的学习特征。从而改变学生以往学习健美操存在的单一、他主与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式，让学生成为学习的主

2、人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。关键词：健美操；特点；学习方式Abstract：Throughmakinganalysisonaerobicsteachingmaterials，thispaperfindsoutthestructuralcharacter，performancecharacterandlearningcharacterinthephaseofcompulsoryeducation．Themainpurposeistochangesingleandnegativelearningstyleandpr

3、omotethediversifiedlearningmodel，especiallyforself—reliance，dis—coveryandcooperativelearningway．Keywords：aerobics；character；learningstyle中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1005-0256(2010)09—0059一l前言现力。中小学的健美操，动作优美、生动形象、韵律感强，富有2l世纪对人才提出了新的要求，义务教育阶段在实施素较大的感染力，它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情质教育，培养身心健康、勇于创新的一代

4、新人等方面，具有独到操，抒发感情。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的的优势。义务教育阶段的课程目标指出通过体育与健康课程身体姿态；发展身体的柔韧性、协调、灵敏和力量素质，以及动的学习，学生将达到五个领域目标：即运动参与、运动技能、身作的节奏感、表现力、想象力和创造力。丰富学生的情感；培养体发展、心理发展、社会适应。学生相互交往、友好合作的文明习惯。由于健美操的特点和魅力，在义务教育阶段中的体育教3健美操教学中学生实用学习方式分析研究学中能得到很好教学效果。在健美操运动中，处处表现出3．1什么是学习方式“健、力、美”的特征，它既注重外在美的锻炼，又强调内在美

5、的一般认为，学习方式是指学生在完成学习任务时基本的培养。特别是中、小学生正处于生长发育的阶段，各器官的结行为与认知取向，具体的学习方式属于教学方法下位的概念。构和机能在不断地完善，正确的身体姿势在逐渐形成。而且健学习方式不仅表现为一定的学习策略，而且是学生在自主性、美操不受场地、器材、季节的限制，有利于学生单独式进行练探究性和合作性方面的基本特征。习，可以增进健康，塑造美的形体，陶冶情操，丰富生活。本文3．2健美操教学中学生的学习方式分析通过对健美操的特点分析，使学生掌握新的学习方式以便更好3．2．1过去的健美操的学习方式分析的学习健美操。在终身体育理念下，学生

6、学会多少体育技能并不是最重1健美操的特点分析要的，而学会如何寻求和获得技能的方法将更有意义。但是在健美操运动起源于二十世纪70年代末、80年代初的美健美操课堂教学模式基本上是灌输——接受，学生的健美操国，它的英文原名“Aerobics”，意思为“有氧操”，“健美操”这个技能学习方式基本上是听讲与看示范——模仿练习，学生完名称只是在刚传人我国时，我们根据它的运动特征所起的中文全处于一种被动接受的状态。学生不需要思考与联想，更不需名字。健美操有氧运动的一种，有氧运动相对于无氧运动来要怀疑，只要按照模型式的示范作机械模仿，“复制”出教师的说，主要影响练习的心肺功能，是

7、耐力素质的基础。从提高健示范就算完成学习任务。于是不断地模仿练习就成为学生最康水平的角度来说，只有有氧运动才能良好地影响人体健康，重要的健美操的学习方式。这样的课堂教学，除了学生学会一达到锻炼身体的目的。因此，健美操运动的基础和实质是有氧些与他们的未来生活几乎不相干的动作以外，学习能力的培练习，其特点就是持续一定时的，低强度的全身性活动。养、学生的发展在教学活动中都找不到“附着点”。2健美操在体育与健康课程教育中的作用《下转第90页)在体育教学改革中，音乐进入课堂丰富了体育教学手段，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。而健美操就是在音乐下进行的，通

8、过身体动作表现的、有律动