部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》优秀教案.doc

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1、3*现代诗二首1.认读“巢、苇”等6个生字。2.有感情地朗读诗歌,体会诗歌所蕴含的思想感情。3.积累诗歌存储量,激发对语言文字的热爱之情。重点有感情地朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面,体会诗歌中蕴含的思想感情。难点通过感受诗歌的魅力,激发学生热爱祖国语言的情感。1.字词教学本课有6个需要认识的字。在本课的教学中,可把生字放到文中讲解。同时也要求学生通过读诗歌、查工具书等了解这些生字的意思并组词。2.诗的理解这两首诗意境非常美,且都非常贴近生活,通俗易懂。在诗歌的教学中,要重视阅读的作用,要充分指导学生阅读,让学生在阅读

2、的过程中理解诗中的意境,并产生共鸣。3.学会运用学以致用是语文教学的重点之一。学习这两首诗,要让学生在了解诗的内容的基础上,学习诗歌中拟人的修辞手法以及想象的运用,并学会把这两种方法运用到自己的写作中去。1.预习提纲(1)借助工具书,认识本课的6个生字。(2)利用互联网搜集刘大白、徐志摩的生平及作品,整理成简洁的文字介绍资料。(3)朗读这两首诗,明确每首诗的写作对象。2.多媒体课件教学课时1课时一、激趣导入,激发兴趣1.同学们,我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌?你能回想起来吗?预设:杜甫的《绝句》、张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》等。

3、2.交流搜集到的作者资料。课件出示:刘大白(1880—1932):原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋,浙江绍兴人,现代著名诗人、文学史家。徐志摩(1897—1931):浙江嘉兴海宁硖石人,现代诗人、散文家。新月派代表诗人,新月诗社成员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。3.今天,让我们一起来感受一下两位诗人笔下那独特的景色。设计意图:本环节通过回顾相关诗歌,检验学生知识的积累情况,同时能激发学生的学习兴趣。二、交流预习,把握诗歌内容1.学习《秋晚的江上》。(1)我们先来学习《秋晚的江上》这首诗,先请同学们自由朗读这首诗。教

4、师指导朗读:朗读时,可以通过调整语速和轻重来读出感情,要把重读放在重点词语上,如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。(2)学生读这首诗,思考下列问题。课件出示:1.认读生字:巢苇2.本诗描写了秋晚的江上的哪些景物?3.这首诗运用了哪些修辞手法?(3)小组合作解决问题,教师巡回指导。预设:这首诗描写了鸟儿、斜阳、芦苇等景物。这些景物在作者笔下都有了生命:归巢的鸟儿驮着斜阳,斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句,多么美妙的意境。作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。(4)拓展阅读:朗读古诗《暮江吟》,并用自己的话描述诗中的

5、画面。课件出示:暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。学生读这首诗,根据老师的提示,描述这首诗的画面。【提示】瑟瑟:青绿色。可怜:可爱。学生描述后,教师引导学生进行评价。2.学习《花牛歌》。(1)下面我们再来欣赏《花牛歌》这首诗,这首诗意境优美,我们朗读这首诗时,要读出节奏感和韵律美。师指导:在朗读的时候,把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。同时,放慢语速,让朗读充满感情。(2)学生默读这首诗,思考下面的问题。课件出示:1.解释词语:剪秋罗霸占2.花牛都在哪里活动?3.找出诗中的动词,说说这首诗通过

6、描写花牛的动作,体现了花牛怎样的生活。(3)学生小组活动,解决问题,教师巡视并指导。指名或小组推荐代表在全班交流。预设:这首诗写了花牛在草地里坐、草地里眠、草地里走、草地里做梦等几件事,体现出花牛闲适、美好的生活。(板书:坐眠走做梦——闲适、美好)(4)拓展阅读:朗读古诗《画鸡》,并用自己的话说说这首诗的意思。课件出示:画鸡[明]唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。学生读诗,并用自己的话说说诗歌的意思。教师作出评价。设计意图:这个环节的设置,目的在于让学生在充分朗读的基础上把握诗歌的内容。对诗歌画面的描述,能让学

7、生通过诗歌梳理思路,并表达出来,从而锻炼学生的想象力和表达能力。拓展阅读拓宽了学生的知识面,增加了学生的知识积累。三、学习写法1.朗读这两首诗,感受诗中蕴含的景致美。2.学习诗中运用拟人的修辞手法来体现景物的特点。如,一个“妆”字,形象地写出了芦苇被斜阳染成红色的画面,既写出了斜阳下芦苇的颜色,又赋予斜阳人的情感(充满爱心地为芦苇上妆)。设计意图:设计这个环节,目的是引导学生学习写作方法,有助于提高学生的写作能力。四、布置作业搜集王昌龄的《出塞》(二首)和马致远的《天净沙·秋思》,读一读,想象诗歌(小令)描绘的画面,并选择自己喜欢的句子背诵下来

8、。《现代诗二首》是自读课文,由两首现代诗组成。这两首诗以动物为主人公,描绘出一种独特、闲适、优美的意境。我在教学中主要做到以下几点:一、激发学习兴趣。

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