新冠肺炎疫情防控演练方案.doc

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1、冠肺炎疫情防控演练方案 认真对接每一条信息,全力抓好防控物资保障。相信只要全体市民坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策,就一定能够打赢这场疫情防控攻坚战。520作文网为大家整理的相关的新冠肺炎疫情防控演练方案,供大家参考选择。  新冠肺炎疫情防控演练方案   为贯彻落实市教育局新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组工作部署,抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作,切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力,做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”,切实保障广大师生身体健康和生命安全,结合我

2、校实际情况,特举行开学前学校新冠肺炎疫情防控应急演练。  一、培训、演练时间及流程:   1、3月xx日上午布置演练场地。  2、3月xx日下午15时疫情防控领导小组成员预演。  3、3月xx日上午全体教职工返校参加应急演练,9:15分起在小礼堂门口扫码签到(用入校码)4、3月xx日上午9:30分按照行管部安排的开会位置就坐培训(人员尽量做到保持距离,不扎堆)。  5、3月xx日上午10时在学校xx观摩现场演练。  6、3月xx日上午11时演练结束,叶丹校长现场总结。  7、演练结束后德育部组织相关人员回

3、收器材。  二、培训及演练地点:   培训地点:学校礼堂演练地点:学校球场三、领导机构及参与人员:  指挥长:xx(校长)副指挥长:xxx现场讲解:xxx参演成员:xxx门卫、xxx、配餐人员观摩人员:全体教职员工四、参与人员要求:   所有返校人员须戴口罩,注意路途安全。外地回xxx家隔离期未满14天或出现发热、干咳等不良症状的教职工暂不参加演练,待满足回校条件后,再由德育部组织进行相关培训。  五、演练场景及处置流程:   疫情防控应急演练各小组负责人向演练指挥长(xxx校长)报告演练准备工作完毕。指

4、挥长宣布:xxx中学新冠肺炎疫情防控应急演练现在开始。  1、演练项目一:学校大门口测温:(值班领导xx扮演、教师xxx扮演、保安人员门卫扮演、A学生xxx扮演、B学生xxx扮演Cxxx扮演、D学生xxx扮演、E学生xxx扮演、F学生xx扮演、后勤保障组消杀操作xx扮演、校医xxx扮演、家长xxx扮演、防控组长xxx扮演)学校大门口设A、B两个入校通道,每天由值班领导、教师、保安人员组成的护卫队,负责维持学校门口的秩序,提醒师生进校时保持安全距离,检查师生佩戴口罩、携带个人晨午检表及体温情况。演练假设出现

5、以下5种情况:  (1)A学生未戴口罩,带有个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好,该生正常进班。  (2)B学生佩戴口罩,未带个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放个人晨午检表,并要求其填写完整,该生正常进班。  (3)C学生未戴口罩,又未带个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表,要求其佩戴好口罩并填写完整个人晨午检表后,该生正常进班。  (4)E学生从B通道进校,一切正常,直接进班。  (5)D学生佩戴口罩,带有个人晨午检表,当通过体温检测仪发现

6、该生体温异常,值守老师立即拦下该生,并用额温枪测量该生体温,用体温枪测手前臂或颈脖处,超过37.2℃,值守领导立即将该生带至临时隔离区,并暂时关闭A入校通道。启用B入校通道。值守领导通知后勤保障组立即对A入校通道进行消毒。校医在临时隔区对D学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量,确认该生体温超过37.2℃。校医立即将情况报告值守领导。值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊,并做好记录。  (6)F学生佩戴口罩,带有个人晨午检表,当通过体温检测仪发现该生体温异常,值守老师立即拦下该生

7、,并用额温枪测量该生体温,用体温枪测手前臂或颈脖处,超过37.2℃,值守领导将该生带至临时隔离区,并暂时关闭B入校通道。值守领导通知后勤保障组立即对B入校通道进行消毒。校医在临时隔离区对F学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量,确认该生体温超过37.2℃。校医立即将情况报告值守领导。值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊,并做好记录。  (7)发热学生家长到校将学生接走后,后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。  (8)学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后,应立即上

8、报柳北区疾控中心和柳北区教育局。项目一演练结束。  2、演练项目二:教室内,第一节课上课前:(班主任xx扮演,班级学生其他没有项目二的参演人员扮演,上课老师吴芳灵扮演、A同学xx扮演、年级值日领导xx扮演、心理老师xxx扮演、年级组长xx扮演、家长xx扮演、后勤保障组消杀人员xx扮演、疫情防控组长xx扮演、校医xxxx扮演)(1)班主任提前到教室,组织学生填写班级学生晨午检统计表。  (2)预备铃响后,上课老师进入教室,用洗手

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