“工匠精神”与高职德育课程的融合

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1、“工匠精神”与高职德育课程的融合摘要：新时代的背景下，在“工匠精神”的培育实践过程中，我们遇到许多新问题，陷入众多困境中。要走出困境，思想政治理论课作为高职思想政治教育的主阵地，要充分发挥其在培养学生“工匠精神”中的主渠道作用。思政教师在教学时要深入吃透新时代“工匠精神”的内涵以及思政教学的内容，找准“工匠精神”与高职德育课程内容的契合点，将“工匠精神”融入到高职德育课程教学中，让“工匠精神”成为新时代思想政治理论课教学的一条主线，使“工匠精神”潜移默化地灌输进学生的头脑中，进而将之渗透到学生人生追求的理想

2、信念和价值观念中。 关键词：新时代；工匠精神；高职德育课程；融合；契合点 当前，中国特色社会主义已经进入新时代，新时代的征程在呼唤“工匠精神”，我们越来越渴求“工匠精神”。我国大第11页共11页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！“工匠精神”与高职德育课程的融合摘要：新时代的背景下，在“工匠精神”的培育实践过程中，我们遇到许多新问题，陷入众多困境中。要走出困境，思想政治理论课作为高职思想政治教育的主阵地，要充分发挥其在培

3、养学生“工匠精神”中的主渠道作用。思政教师在教学时要深入吃透新时代“工匠精神”的内涵以及思政教学的内容，找准“工匠精神”与高职德育课程内容的契合点，将“工匠精神”融入到高职德育课程教学中，让“工匠精神”成为新时代思想政治理论课教学的一条主线，使“工匠精神”潜移默化地灌输进学生的头脑中，进而将之渗透到学生人生追求的理想信念和价值观念中。 关键词：新时代；工匠精神；高职德育课程；融合；契合点 当前，中国特色社会主义已经进入新时代，新时代的征程在呼唤“工匠精神”，我们越来越渴求“工匠精神”。我国大第11页共11页

4、免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！“工匠精神”与高职德育课程的融合摘要：新时代的背景下，在“工匠精神”的培育实践过程中，我们遇到许多新问题，陷入众多困境中。要走出困境，思想政治理论课作为高职思想政治教育的主阵地，要充分发挥其在培养学生“工匠精神”中的主渠道作用。思政教师在教学时要深入吃透新时代“工匠精神”的内涵以及思政教学的内容，找准“工匠精神”与高职德育课程内容的契合点，将“工匠精神”融入到高职德育课程教学中，让“工

5、匠精神”成为新时代思想政治理论课教学的一条主线，使“工匠精神”潜移默化地灌输进学生的头脑中，进而将之渗透到学生人生追求的理想信念和价值观念中。 关键词：新时代；工匠精神；高职德育课程；融合；契合点 当前，中国特色社会主义已经进入新时代，新时代的征程在呼唤“工匠精神”，我们越来越渴求“工匠精神”。我国大第11页共11页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！“工匠精神”与高职德育课程的融合摘要：新时代的背景下，在“工匠精神”的

6、培育实践过程中，我们遇到许多新问题，陷入众多困境中。要走出困境，思想政治理论课作为高职思想政治教育的主阵地，要充分发挥其在培养学生“工匠精神”中的主渠道作用。思政教师在教学时要深入吃透新时代“工匠精神”的内涵以及思政教学的内容，找准“工匠精神”与高职德育课程内容的契合点，将“工匠精神”融入到高职德育课程教学中，让“工匠精神”成为新时代思想政治理论课教学的一条主线，使“工匠精神”潜移默化地灌输进学生的头脑中，进而将之渗透到学生人生追求的理想信念和价值观念中。 关键词：新时代；工匠精神；高职德育课程；融合；契合

7、点 当前，中国特色社会主义已经进入新时代，新时代的征程在呼唤“工匠精神”，我们越来越渴求“工匠精神”。我国大第11页共11页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！量学者投身对“工匠精神”的研究，取得了丰硕的理论成果。许多高校也纷纷响应，甚至有的高职已经将“工匠精神”的培育纳入到学校的人才培养方案，积极开展教育实践，将“工匠精神”融入学生专业学习中。然而，随着“工匠精神”培育实践的不断深入和中国特色社会主义进入新时代，越来越

8、多的问题不断出现，众多困境不断产生。例如培育目标模糊、培育主体的单向度性、价值导向的偏差、制度设计的不足、文化传统的束缚等，许多学者就此已经作了深入的研究，提出了很多具有建设性的意见和建议。本文主要从一名高职思想政治理论课教师的视角，分析高职院校培育“工匠精神”所面临的困境。高职院校培育“工匠精神”所面临的诸多困境中，最大的困境就是对“工匠精神”的内涵认识模糊，不够准确，不够全面。然而，要让学生正确理解“工匠精神