高中政治 体味文化课时演练 新人教版必修3

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1、第一框 体味文化课时演练·促提升一、选择题1.我国各地饮食习惯是有差异的。江南地区的人们喜清淡、甜咸、爽口,讲究营养,乐于质高量小;西北地区的人们爱吃带有酸口、经济实惠和牛羊肉品种的菜肴;东北人爱吃肥而不腻、脂肪多的鱼肉菜品,习惯吃饱吃好。这表明(  )A.文化无处不在,文化无时不在B.一定的文化活动有相应的物质载体C.不同区域的文化无不呈现出各自特色D.文化是由人所创造的,为人所特有解析:我国各地饮食习惯有差异,说明不同区域的文化无不呈现出各自特色,C项符合题意。答案:C2.国学大师钱穆先生有句至理名言:“一切问题,由文化问题产生;一切问题,由文化问题解决。”由此可见(  )①文化内容

2、包罗万象 ②文化现象无处不在 ③文化功能极其广泛、强大 ④文化就是问题本身A.①②B.③④C.②③④D.①②③解析:“一切问题,由文化问题产生”,说明文化内容包罗万象,文化现象无处不在,①②符合题意。“一切问题,由文化问题解决”,说明文化功能极其广泛、强大,③符合题意。④观点明显错误。答案:D3.岁月的舞台,一年一启幕一落幕。子鼠值岁,丑牛接班,寅虎继任,卯兔候补……此生肖,彼属相,十二年一登台,十二岁一循环。这说明(  )①生肖文化具有意识形态的性质 ②生肖文化具有非意识形态的性质 ③文化是人类社会特有的现象 ④文化具有非常丰富的形式A.①③B.②④C.①④D.②③解析:材料反映人们以

3、生肖纪年,给予动物以特定的文化内涵,这说明文化是由人创造的,文化是人类社会特有的现象,同时,生肖文化具有非意识形态的性质,②③入选。①观点错误。④在材料中体现不出来。答案:D4.泰山雄伟壮观,历史悠久,文物众多,以“五岳之首”的盛名称誉古今。1982年泰山被国务院列为第一批国家重点风景名胜区,1987年被联合国教科文组织列为世界自然与文化双重遗产。下列泰山景观中属于文化景观的是(  )①北齐经石峪刻石 ②孔子登临处 ③天烛峰 ④云海玉盘A.①②B.①③C.②④D.③④解析:①②都是由人类所创造、为人类所特有的,为文化景观。③④是纯粹“自然”的东西,不能称为文化景观。答案:A5.澧水水流湍

4、急、滩多、水情复杂。在逆水行船拉纤的过程中,为了集中力量,振奋精神,统一步调,自然而然出现了一种由地方小调转化成的独特的劳动号子,这就是澧水船工号子。这表明(  )A.文化是人们社会实践的产物B.文化作品直接产生于人民大众C.不同区域具有截然不同的文化D.文化是人们在战胜困难中产生的解析:“在逆水行船拉纤的过程中,为了集中力量……出现了一种由地方小调转化成的独特的劳动号子”,表明文化是人们社会实践的产物,A项符合题意。B、C、D三项说法不准确。答案:A6.2014年8月29日,中共中央政治局就世界军事发展新趋势和推进我军军事创新进行第十七次集体学习。中共中央政治局之所以高度重视集体学习,

5、是因为(  )A.文化由人所创造、为人所特有B.接受文化教育是提高人们文化素养的重要途径C.接受文化教育是人们获取文化知识的唯一途径D.文化能够促进人的全面发展解析:重视集体学习,是为了通过文化教育提高自身的文化知识素养,故答案选B项。A项与题干不构成因果关系。C、D两项观点错误,均应排除。答案:B7.2014年9月29日,广州地铁正式推出“搭地铁·赏国学”系列活动,将国学经典、传统文化精华,通过精心设计,陆续在地铁站与市民见面,将地铁打造成文化长廊,让人们在轻松搭乘地铁出行的同时,也享受到丰盛的文化大餐。这表明(  )①人们在社会实践中创造和发展文化 ②人们在社会生活中获得和享用文化 

6、③不同的自然环境造就出不同的特色文化 ④文化是人们改造自然的一切活动A.①②B.①③C.②④D.③④解析:将地铁打造成文化长廊,让人们享受到丰盛的文化大餐,表明人们在社会实践中创造和发展文化,在社会生活中获得和享用文化,①②符合题意。③材料体现不出来。人们改造自然的一切活动是实践,④观点错误。答案:A8.从虚拟世界到现实生活,网络热词已经成为一种醒目的社会现象和文化存在,其影响也越来越难以忽视。这些热词多为社会热点新闻、新知识、新观点的浓缩或概括。这表明(  )A.文化是一种精神力量B.文化的发展与社会实践同步C.文化具有鲜明的阶级性D.人们在社会实践中创造并享用文化解析:本题考查文化与

7、人的关系。网络热词的产生、传播和使用,说明人们在社会实践中创造并享用文化,应选D项。A、C两项不符合题意。B项中的“同步”错误。答案:D9.读下面漫画,面对孕妇,“谁更有文化?”正确的回答是(  )A.男孩更有文化,因为其社会阅历多B.女孩更有文化,因为其道德境界高C.男孩更有文化,因为其善于掩饰自己D.不好回答,因其受教育程度不同解析:文化是人们的一种素养,女孩主动给孕妇让座,反映她具有较高的思想道德境界,因此,女孩更有文化,B项

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