164451_话题作文写作（2）_姚根国

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1、四、话题作文的题型（一）直接出示话题例题①以“读”为话题自拟题目，写一篇600字左右的文章（文体不限，但不得写成诗歌）。（一）、直接出示话题点拨：1、此处的“读”字除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。2、“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或者某种生活经历和某种社会现象等。3、自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”“我的阅读趣味”“我爱阅读大自然”“我读懂了父亲的心”“这段生活令我百读不厌”等。（二）设计一段提示性语言引出话题例题①无论是在一个社会、团体还是家庭中，人与人之间的

2、信任都是十分重要的。请你以“信任”为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。要求：1、自拟题目（也可以用“信任”为题目）。2、除诗歌外，文体不限。3、不少于500字。4、文中不要出现真实的校名、人名。（二）设计一段提示性语言引出话题点拨：（1）这个话题明显是要求同学们写人与人之间的关系的。（2）话题是有一定的针对性的，它是针对现实生活中的人与人之间缺少“信任”而言的。（3）文章既可以写父母和子女之间的事，也可以写师生之间的情况，还可以写一般人之间的关系，甚至还可以写集体与集体、国家与国家的事等。（二）设计一段提示性语言引

3、出话题点拨：自拟题可以不含“信任”二字。如：“咫尺为何成天涯”、“心与心的呼唤”“让心与心不再有距离”，这些题目都能引起阅卷教师的兴趣的。自拟题也可以含有“信任”二字。如：“建立友谊的钥匙－－信任”、“大话信任”、“让信任走近你我他”等题目也同样能写出很好的文章。（二）设计一段提示性语言引出话题面对先天条件的优势或缺憾(身材的高矮、体质的强弱、智力的高下等)，面对环境的优越或困顿(家庭的贫穷、学校的好差等)，面对褒扬或贬抑，面对成功或失败，面对……人们的理解不同，所持的态度也不同。你或你了解的人是怎么看、怎么做的？（二）设计一

4、段提示性语言引出话题请以“面对”为话题，自似题目作文。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。（二）设计一段提示性语言引出话题点拨：这道话题作文，根据其提示性语言，我们应该能看出它是要求考生表达对“得”与“失”，“喜”与“忧”，“成”与“败”等看法的。因此，我们无论写怎样文体的文章，都可以。至于拟题，我们要是能拟出“学会自慰”、“天生我才必有用”、“平平淡淡才是真”、“也得有点阿Q”、“得失之间”、“不以物喜，不以己悲”等题目，就不会写出差的文章了。（三）提供材料引出话题某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他

5、们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。（三）提供材料引出话题女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接

6、着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”（三）提供材料引出话题根据这则材料，以“合作”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外，文体不限。（三）提供材料引出话题点拨：这则材料中包含的主旨很多，比如①要有合作精神；②团结就是力量；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。但现在已经给出了话题“合作”，因此我们只能也只需围绕话题“合作”去写话题作文就行了，至于材料我们可用可不

7、用了。当然如果是写议论文用原材料，也未尝不可。（三）提供材料引出话题点拨：至于“合作”这一话题所要写的，无非是要写个人、集体、民族、国家之间的关系。也就是说应该写“团体精神”可以叙事，可以议论，但不太好抒情。在拟题上，我们可以拟成“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“团结就是力量”、“这也叫‘合作’”等都是很好的。