2017年秋期人教版部编本二年级上册第5课《红马的故事》教学设计四

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1、第5课《红马的故事》教学设计四  第一课时  一、激情导趣。  1、你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点?  2、你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事,故事的题目是——  板书并指名读课题——《红马的故事》  3、读了课题,你有什么问题想问?  (把学生的问题写在黑板上。)  二、初读课文,整体感知。  (一)学法指导:(出示)  1、标:标出自然段。  2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。  3、画:画出自己喜欢的句子。  4、问:不懂的问题。  (二)讨论: 

2、 小组长检查自学情况,教师巡视。  1、教师配乐范读  2、学生按自学步骤自学课文  3、检查生字情况  A.出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。  B.扩词。  含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马  C.你还能找出这样的词组吗?(一幅画)  三、师生交流。  1、课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么?  2、课后延伸:边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?  四、写字指导。  1、自主观察“我会写”中的字,说说你的发现:你会用什么方

3、法记住哪个生字?  2、重点师范写以下几个字:故、级、粉、板、事  3、学生练笔,教师巡视指导。  4、展示交流。  强调:左右结构的字不能太分开,“事”字的横要注意有变化。  第二课时  一、复习生字,质疑导入  1.检查认读生字词。  2.通过上节课的学习,大家知道了我们最喜欢上美术课,这是为什么呢?请同学们自由读2—13自然段,找出我们喜欢上美术课的理由,并做上记号。  二、自读自悟,合作探究  1.渎课文2—13自然段,想想我们为什么最喜欢上美术课。  2.学生自由读课文,教师相机引导。

4、  我们喜欢上美术课,有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议,看看自己找的理由是否正确。  3.同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。  用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。  三、交流感悟,品味语言  围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。  1.我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流

5、交流。  (1)大家喜欢上美术课,是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书:老师画得妙  (2)请同学们自由读1、3自然段,找出描写老师画画得妙的句子,读一读。  (3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。  A.“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶辫在桌面上。”  B.“老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,全走路的椅子。”  (4)瞧!老师的画的确画得

6、妙!谁还想读。  (5)读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起读。  我听出来了,三朵百合真是很美。你瞧:在三朵百合的后面加上一个小冒号,我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势,是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子,看看你能不能发现和这相类似的小冒号。  (6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。  (7)你来读读这句。是啊,老师的画真是画得好,滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。  (8)谁会用下面的句式说话,恰当地运用冒号?教师着重指出:有的,有的,有的。

7、  (9)自由练习。然后指名说句子。  2.我们喜欢上美术课,还有什么理由?  (1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。  教师相机板书:老师讲得好。  (2)把老师讲的话读给大家听。学生读,教师出示下面的句子:  A.高兴画什么就画什么。  B.用脑筋想,用眼睛看啦!  大家自由读读这两句话,看看你读懂了什么?  (3)学生自由读句子。  (4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。  同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画。  多有耐心的老师啊

8、!不会画不要紧,只要动动脑筋,就会把我们眼睛所看到的,脑袋里所想到的画下来。  读得好!我和大家来分角色读,看谁读得好。  师生读。男女生读。  3.我们喜欢上美术课,还有什么理由?  (1)老师还夸同学们的画画得好。  (2)教师相机板书:老师评得好。把你找到的句子读给大家听。  (3)根据学生的回答朗读,教师相机出示下面老师的评语:很好!就是要这样画!  (4)指导学牛朗读,读出老师此时的喜悦心情。  (5)老师为什么说“我”画的小红马“很好,很好”?  (6)学生自由读课文。  (7)根据

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