对生态学专业研究生教育问题几点思考.ppt

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1、对生态学专业研究生教育问题的几点思考陈年来甘肃农业大学2016.09.25第三届甘肃生态论坛报告提纲我国生态学学科及研究生教育概况生态学专业硕博士研究生培养要求硕士研究生博士研究生代表性高校培养方案特点甘肃农大生态学专业研究生培养方案硕士研究生博士研究生对生态学专业研究生培养问题的几点思考生态学学科概述定位：研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。环境对生物的影响；生物对环境的适应；生物与环境协同进化的规律。核心理论：自然界的任何生物及生物集合体间及其与周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系，并形成结构和功能相

2、统一的各类生态系统，这些生态系统对人类具有服务功能。理论主体：生物个体与接触环境的直接相互关系理论；其它生物组织层次与相应层次环境相互关系理论。生态学学科概述学科范围与研究方向生态科学分子生态学个体生态学种群生态学群落生态学生态系统生态学景观生态学全球生态学生态工程生态管理生态学学科概述学科范围与研究方向生态科学生态工程保护生物学环境生态学产业生态学恢复生态学污染生态学生态管理生态规划生态经济学社会生态学生态学学科概述发展趋势越来越紧密的与经济社会发展相结合，应用分支发展迅速。自觉融入全球变化与可持续发展研究，学科视野

3、日渐宽广。生物多样性、生态系统与生物圈可持续利用、生态系统调控、生态设计、生态评价、生态预报、生物入侵、流行病生态学成为热点研究领域。湿地生态学、景观生态学、恢复生态学、生态经济学、产业生态学、社会生态学成为新兴研究领域。我国生态学专业研究生教育概况具有生态学硕士学位授权培养单位（136-1）一级学科：133（76）二级学科：天津大学（环境生态学）、安庆师范大学（化学生态学）具有生态学博士学位授权单位（60-1）一级学科：57二级学科：中国农科院（生物学）、华南理工大学（环境生态学）四川农业大学撤销生态学硕博士一级学科

4、学位点。院校类别2012年学科评估结果我国生态学专业研究生教育概况硕士招生院校：135理工类：17（12.6%）农林类：28（20.7%）师范类：37（27.4%）综合类：53（39.3%）博士招生院校：59985高校：20（33.9%）211高校：17（28.8%）其它高校：22（37.3%）2012年生态学学科评估结果78所院校参评，其中：“博士一级”授权高校44所、“博士二级”授权院校1所，“硕士一级”授权高校33所。2012年生态学学科评估结果评估结果（按5分分级）第一级（86分，2个）：北京师范大学、中山大学

5、第二级（83-84分，7个）：复旦大学、华东师范大学、浙江大学、云南大学、兰州大学；北京大学、南京大学第三级（76-79分，10个）：中国农业大学、 东北林业大学、厦门大学、武汉大学；北京林业大学、南开大学、东北师范大学、南京林业大学、中南林业科技大学、西北农林科技大学在甘院校兰州大学：84分，第二级甘肃农大：69分，第五级西北师大：66分，第五级中科院大学和兰州大交通大学未参评生态学硕士、博士学位基本要求培养目标：基础扎实、具有生态学学科视野、能够从事生态科学、生态工程、生态管理工作的高级专业人才。硕士学位：具有现代

6、生态学理论基础，了解生态学的学科历史、现状、理论与技术发展基本态势，具有生态学专业素养和解决问题的实际能力，基本具备独立从事本专业教学、科研、技术研究、咨询与管理工作的能力。博士学位：熟练掌握生态学理论、研究方法和技术，了解生态学学科历史、现状和发展趋势，熟悉本学科专门领域的发展动态，具有能独立从事与生态学相关的研究能力和学科视野，以及利用生态学原理分析与解决问题的创新能力，能胜任高校和研究机构的生态学教学、科研和高层管理工作。生态学硕士、博士学位基本要求博士学位的基本要求基本知识及结构生态科学：扎实的自然科学理论基础

7、，特别是系统科学和生物学的专业知识，室内及野外实验分析方法与模型，具备解释复杂系统内在机理的能力，掌握各层次生态系统演化的生态过程、基本规律和一般原理。生态工程：熟练掌握不同生态系统能流、物流、价值流、信息流及智力流的调查、分析和评估方法，能够从事自然生态系统保护、恢复与重建，产业生态系统规划设计等相关工作。生态管理：良好的生态学素养和广博的人文社科知识，能够熟练的将基础生态原理应用到各个领域，从事自然保护区规划与管理、生态服务价值测算与评估、生态资产与风险评估、生态系统评估、企业、产业及区域经济生态系统战略分析等工作

8、。基本素质基本学术能力学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求博士学位的基本要求基本知识及结构基本素质学术素质：良好的科学精神和严谨的求是精神，浓厚的生态学研究兴趣。掌握现代生态学的基本理论、基本知识、基本实验技能和生态设计的基本方法，了解生态学的理论前沿、应用前景和发展动态，熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知