《剧本创作》教学大纲

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1、《剧本创作》教学大纲一、课程概述1.课程性质与任务本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求同学通过本课程学习，把握影视剧本创作的基本学问、基本规律和基本方法，能够独立的进行影视剧本的改编和创作；作为一门创作实践课程，它要求同学有良好文学素养和文字功底；因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学观赏》等课程，提高同学的文学素养和写作水平；同时本课程的深化学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫；2.课程教学基本要求（1））正确熟识本课程的性质、目标任务和课程体系结构，把握本门课程包含的基本概念、

2、基本规律、基本技巧，留意理论联系实际，导向现实，立足应用；（2））正确运用案例教学和实证教学；通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的广泛性，使同学能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的敏捷性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用；（3））以同学为本，转变教学理念；敏捷运用探究教学、启示教学，问题教学等开放式教学方法，防止理论的乏味和枯燥感，以同学为中心，培育和谐融洽、积极摸索、敢于发言的课堂氛围；（4））课程学习和剧本创作的双结合；要求同学勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以

3、致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础；（5））全面提升同学的剧本创作素养；除了懂得和把握剧作的规律、方法和技巧之外，同学仍应具有广泛的学问视野，以及对于社会人生和内心的深刻体察；因此要不断的引导同学观摩中外优秀影视剧作，积存创作体会；阅读相关书籍，舒展学问触角；关注社会人生，扎根现实；3.课程目标通过本课程的教学，应使同学具备以下才能：（1））把握影视剧本创作的基本学问、基本规律和基本技巧（2））能够运用影视剧作的理论学问评鉴电影电视剧的优劣，借鉴其胜利体会（3））能够独立进行简洁影视剧本的改编和创作4.教学方法和教学形式（1））以多媒体

4、教学为依靠，环绕理论基核敏捷的运用案例教学、启示教学、探究教学等方法，充分调动同学的积极性和制造性，激发同学学习的潜能；（2））充实课堂空间，延展课下空间；给同学列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时间，寓教于乐；二、课程学问结构1．基本学问结构本课程学问由三大块构成：影视剧作本质论、创作论和影视剧作的运作（1））影视剧作本质论：本课程的导入部分，通过与小说、戏剧等文本的比较学习，使同学能够对剧本的本质特点有较好的感知和把握，同时对于剧作的分类和常用格式能够熟稔于心；（2））影视剧作创作论：本课程的核心和主干，主要在于把握影

5、视剧本创作的基本规律和技巧，如再对其细分，又可分为人物论、情节论、时空论、语言风格论、改编等内容；（3））影视剧作的运行：本课程的实践环节，使同学明白一点关于关于剧本定位、推销、签约和动笔修改的一些常识，是剧本创作市场化的表达；这三块学问呈递进态势，构成了相对完整的剧作基础理论；其中，剧作本质论是理论前提，同学在把握剧本特性的基础上进行创作论的学习和争论，而最终将其付诸于剧作运行的实践过程；章节内容理论实践合计2、教学内容学时安排表一本质论66二人物论1010三情节论1212四时空论1010五语言风格论1212六改编66七运作88八集中实训（有就填

6、）合计402464三、教学内容和教学要求第一部分本质论一剧作的概念和类型1.教学目的通过与小说、舞台剧的比较学习，使同学深化的懂得影视剧本和其他叙事文学的差异，把握剧本的本质特性——以文字为媒介的画面表达的故事；明白常见的影片和电视剧的分类方法；（1））与小说、舞台剧的差异（2））影视剧本的概念内涵（3））明白常见的题材分类、风格分类等2.教学要求教学内容要求：（1）明白：影视剧作分类的方法（1））熟识：其他叙事文学常用的手法（2））把握：深化的懂得影视剧本的本质特点作业与实践要求：结合详细的案例分析影视剧本的概念内涵1.教学方法理论讲授为主，辅以

7、案例分析和争论2.教学学时4学时理论讲授；二剧作的格式1．教学目的使同学明白常见的剧本写作的格式：分场景格式、小说格式、分镜头格式等，并能精确把握分场景格式的特点和运用中应留意的问题；把握文学剧本和导演剧本（脚本）的区分；理清镜头、场景和段落之间的规律关系；2.教学内容（1））分场景格式写作和运用中应留意的问题（2））小说格式一般特点（3））分镜头格式一般特点（4））不同格式划分的依据，把握它们各自的特质3.教学要求教学内容要求：（1））熟识：小说格式和分镜头格式（2））把握：分场景格式写作和运用中应留意的问题作业与实践要求：（1））能够说出常见的

8、几种剧本写作的格式和各自的特点（2））能够用自己的语言阐述镜头、场景和段落之间的规律关系4.教学方法理论讲授为主，辅以案例