《孔繁森》教学设计之三

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1、★精品文档★《孔繁森》教学设计之三教学要求:   1.通过学习课文,体会孔繁森是关心人民,无私奉献的优秀援藏干部。   2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。   3.指导有感情地朗读课文。  教学准备:与课文及教案配套的课件。  教学过程:  一、雄伟的布达拉宫图片,音乐《公仆赞》,渲染气氛。  二、朗读课题。   1、个别读题。   2、出示孔繁森照片。   3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事?   4、你佩服尊敬他吗?再读题。  三、学习第一节   1、导入:1992年,拉萨市附近发生了地震,12岁的曲尼,7岁的曲

2、印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈,是孔繁森收养了他们。   2、在课文中找出哪个小节写这个意思?个别读。   3、共几句话?   4、出示第二句,点击“孤儿”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    (1)个别读词语。    (2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。(失去亲人)    (3)多可怜的孩子,谁能读好这句话?个别读。    (4)指导:读得慢点,语气低沉一点。   5、出示第三句。    (1)自读,这句话什么意思?板书:抚养孤儿    (2)小朋友,你是谁的亲生儿女?你的

3、爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗?    (3)孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。       出示:曲尼生病住院了,_____________________________。          曲印犯了错误了,_____________________________。          曲印学习退步了,_____________________________。          小贡桑尿湿了床,_____________________________。2016全新精品资料-全新公文

4、范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★       选择其中的一条,也可以说老师没有例举的,想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。    (4)交流说话。    (5)孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别 评议 个别 齐读  四、学习第三节   1、导入:孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。   2、出示第一句    (

5、1)个别读,范读。    (2)这句话中的哪个词语让你感动了?为什么?       夜里、悄悄地:不想让别人知道,不想给别人添麻烦,不要别人的资助,坚持要抚养孤儿。       读好这些词语。    (3)请求       如果你是孔繁森,你要向医生要求献血,你怎么说?       告诉医生自己要献血,希望医生答应,这就是“请求”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★       这样让我们感动的话,一起来读好它!个别 指导 个别   3、可是医生不同意,因为孔繁森年纪太大了,头发都白了,身

6、体又不好,献血对他的身体健康很不利。   4、医生不同意,孔繁森更着急了,他会怎么对医生说啊?   5、孔繁森这样坚持着,诚恳地表达自己要献血的意思,就是课文里的哪个词语?     出示第三句,点击“恳求”读词语:个别,齐读。   6、注意“再三恳求”,理解。读词语。   7、孔繁森这样诚恳地再三请求,医生只好答应:“那还吧,但你只能献一次,下次我是不会同意的!”医生这是——(勉强答应)   8、孔繁森拍成电影,是很感人的,老师想请小朋友一起来表演一下。想演角色的快念台词。   9、师生共创情境,启发学生根据课文扩展,特别是说出

7、“请求”和“恳求”的内容来。     场景演出来了,课文应该读得更好,自练 个别 齐读。  五、学习第四节   1、1993年,孔繁森共献血三次,得到了900元的营养费,他用这些钱来—— 板书:献血2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★   2、藏胞们知道了这件事,都感动地流下了眼泪,他们会说?   3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的婶婶感激和热爱,有一首诗这样写,有一首歌这样唱:出示歌词    (1)自读    (2)太阳和月亮有同一个母亲,他们好象是——(兄弟)    (3)太阳和月亮如

8、同兄弟,藏族和汉族也有同一个母亲,他们也像——?    (4)汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的?这些和孔繁森有什么关系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹。出示孔繁森的一组照片。    (5)有了像孔繁森这样的援藏干部,才有汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架起

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