高三生物学科复习计划

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1、高三生物学科复习计划　　高考是以笔头检验为主导，检查学生的常识技术水平。依照考纲，才能的考察分红以下几种： 　　考察学生运用归纳根底常识处理系列疑问的才能， 　　运用图表处理疑问的才能，理论联络实际的才能， 　　对自然科学表象的解说、验证才能以及开端的发明才能。鉴于此，咱们在第一轮温习应确立以下辅导思想： 　　(1)处理好高中生物教材对常识点的阐明，即处理好现行的课标教材，老师参考其他非人教版教材;提醒常识、常识构造、常识构造拓宽使用3个层次常识的内在及内在逻辑联络，构成立体常识构造，学以致用。 　　(2)把根底常识教育与才能开展融为一体，注重笔头表达;即把导、学、讲

2、、练融为一体，开展学生才能。 　　(3)把技术培育和表达技术培育融为一体，优化理论课与试验课的教育。 　　(4)把开展学生的基本才能与培育学生的开端发明才能融为一体。 　　(5)引导学生运用所学常识，剖析日子表象、环境状况、生产实习中的有关疑问。 (6)注重心思引导，克服困难，争夺成功。 　　(7)仔细学习不一样区域、不一样学科的先进温习办法、办法，进步温习功率。 　　本届物生班在高二下学期期末时现已将必修一的一轮温习完毕，本学期的温习从必修二开端，一轮温习完毕后进行选修一的教育。详细打算是依据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等状况，有所偏重地进行第一轮温习

3、。一起交叉归纳考试练习，让学生提早了解高考题型和树立整体印象，从而有对于温习。咱们选用的一轮温习资料为《高考总温习》，详细温习计划为： 　　第一轮温习章节温习，依照教材的章节体系顺次收拾各常识点，经过一致检验找到学生常识的薄弱环节。在第一轮温习中通常不进行跨章节温习，但对于有联络的常识点可以进行部分常识点的结合。如在温习减数分裂时，可与有丝分裂进行对比学习。就染色体、染色单体、DNA的数目改变、染色体行动特征、两种细胞分裂图形判别加以要点解说。而在温习减数分裂时将偏重精、卵子构成进程不一样点的对比、与遗传学三大规则内在联络等方面。这样组织有利于学生对各常识点的了解，削

4、减温习进程中的重复性。一轮温习的方针是全部有效地处理好根底常识和温习使命。注重常识的根底性，加强对根底常识的掌握和基本技术的进步;注重常识的系统性、整体性，抓好常识点的全部温习总结，整体掌握常识头绪并熟练地使用学科常识处理简略的归纳标题。 　　第二轮温习专题温习。以独立专题的温习、常识的加深加宽为主，恰当兼顾常识的归纳，把有内在联络的不一样常识内容进行归纳收拾，自立构建常识网络;强化归纳门类的练习，加强对思想办法、解题规则、解题窍门等方面的总结和辅导，全部进步归纳实质和应试才能。在每个专题温习中，挑选历年高考题中归纳性强、易答错的试题，集中剖析评讲，对于学生答题不标准

5、的疑问，组织学生剖析、回答高考题。依据高考题所给的标准答案，学生剖析自个答案与标准答案之间差异，自个漏答、错答的缘由。师生共同评估高考题答案的精确性、标准性。经过有意图的练习、剖析逐步进步学生的答题得分才能。 　　第三轮温习归纳练习与查漏补缺。研讨和体会各地名校模仿试题的新思路与新趋向，在模仿考试中进步应试的经历，查漏补缺。精选重组标题归纳模仿，培育自个的实战才能;注重生物学科思想的开展。错题回忆，回归讲义，进行自立查漏补缺;注重对解题办法窍门的培育，进步自个标准作答的水平。 1.加强研讨，瞄准高考变革的方向 　　仔细研讨教育纲要新课标、教材、高考考试阐明、近三年来生

6、物高考试题试卷及评估陈述。吃透《考试阐明》和近几年高考试题的出题意图，捉住一轮温习的要点和难点，瞄准高考查核的方向。 2.注重根底，夯实学科常识的基石 　　一轮温习有必要安身讲义，恰当拓宽。做到：怠慢速度，下降难度;先打根底，再赶进展。温习内容要细而全，依据纲要的要求，实施地毯式、拉网式清理，掩盖所有常识点。要让学生学会总结，构建常识网络。 3.强化联络，构建学科常识的网络 　　即深刻了解每个概念的内在、外延和构成进程;精确掌握有关构造、功用、生理进程的适用范围;熟练掌握有关试验的基本技术、基本办法;构建完善学科常识体系和常识构造。 4.注重评讲，进步应试才能 要点是

7、抓好以下三种才能的培育： 　　①审题才能。一是造成审题错误的缘由：读题粗枝大叶，思想定势的影响，"内部言语传递"进程中的过火跳动。二是培育审题才能的路径：自个审题，然后进行必要的辅导和指点。三是审题中应特别注意的几个疑问：要害词语的了解和掌握，隐含条件的发掘，搅扰要素的排除。 　　②剖析归纳才能。首要学会各种生物题型的解题窍门，解题办法。 ③表述才能。用精确的生物学言语表述答案。 　　4经过模仿练习，到达卷面规整，不乱涂改，争夺在非智力要素上进步学生的得分率。 　　单元课时内容时间第一章遗传因子的发现基因的别离规则基因的自由组合规则了解检验第二章基因