两学一做主题教育2016年中共中央两学一做学习计划什么是两学一做

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1、两学一做主题教育2016年中共中央两学一做学习计划什么是两学一做把党的思维创造放在首位　　要把党的思维创造放在首位，以爱崇党章、遵照党规为根柢央求，以用习近平总书记系列首要说话精力装备全党为根柢使命，教学引导党员自觉依照党员规范规范言行，进一步坚决志向信仰，行进党性觉悟;进一步增强政治知道、全局知道、基地知道、看齐知道，坚决准确政治方向;进一步建立清风正气，严守政治纪律政治规则;进一步强化主旨观念，勇于担任作为，在出产、作业、学习和社会日子中起前锋模范效果，为党在思维上政治上做法上的联合共同夯实

2、根底，为谐和推动“四个全部”战略方案、遵照实行五大翻开理念供给刚烈安排保证。　　“学”要带着疑问学 “做”要对于疑问改　　着力处理一些党员志向信仰模糊不坚决的疑问，首要是对共产主义缺少信仰，对中国特色社会主义缺少决计，精力空无，推重西方价值观念，热衷于安排、参与封建迷信活动等;　着力处理一些党员党的知道淡化的疑问，首要是看齐知道不强，不守政治纪律政治规则，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，安排纪律松懈，不按规则参与党的安排日子，不准时交纳党费，不完结党安排分配的使命，不按党的安排准则就事等;　

3、　着力处理一些党员主旨观念冷酷的疑问，首要是利己主义严重，无视大众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、损公肥私、危害大众利益，在公民大众生命财产安全遭到挟制时临危畏缩等;　　着力处理一些党员精力不振的疑问，首要是作业消沉松懈，不作为、不会为、不善为，逃避职责，不起前锋模范效果等;　　着力处理一些党员品德做法不端的疑问，首要是违背社会公德、作业品德、家庭美德，不注意自个品德，贪图享受、奢侈浪费等。要锲而不舍纠正“四风”，抓好不严不实超卓疑问整改，推动党的特性不断好转。抓在平常 严在常常　　“两学一

4、做”学习教学不是一次活动，要超卓正常教学，差异层次，有对于性地处理疑问。　　翻开“两学一做”学习教学，要坚持正面教学为主，用科学理论装备脑筋;坚持学用联络，知行合一;坚持疑问导向，重视实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实习动身，分类教训。　　要以党支部为根柢单位，以“三会一课”等党的安排日子为根柢办法，以实行党员教学处理准则为根柢依托，对于领导机关、领导班子和党员干部、通常党员的不一样状况作出安排。要给底层党安排联络实习翻开学习教学留出空间，表现党支部自我净化、自我行进的主动性，避免大而化之，

5、力戒办法主义。　　近期，中共基地办公厅印发了《对于在整体党员中翻开“学党章党规、学系列说话，做合格党员”学习教学方案》，并宣告告诉，央求各地区各有些仔细遵照实行。　　告诉指出，翻开“学党章党规、学系列说话，做合格党员”学习教学(以下简称“两学一做”学习教学)，是面向整体党员深化党内教学的首要实习，是推动党内教学从“要害少量”向广大党员拓宽、从会集性教学向常常性教学延伸的首要做法。各地区各有些各单位党委(党组)要充分知道翻开“两学一做”学习教学对于推动全部从严治党向底层延伸、坚持翻开党的抢先性和纯

6、洁性的严重意义，作为一项严重政治使命，尽好责、抓到位、见实效。要把思维创造放在首位，教学引导党员爱崇党章、遵照党规，以习近平总书记系列首要说话精力装备脑筋、教训实习、推动作业，着力处理党员部队在思维、安排、特性、纪律等方面存在的疑问，竭力使广大党员进一步增强政治知道、全局知道、基地知道、看齐知道，坚决志向信仰、坚持对党忠实、建立清风正气、勇于担任作为，充分表现前锋模范效果。　　告诉偏重，“两学一做”学习教学不是一次活动，要超卓正常教学，差异层次，有对于性地处理疑问，依托“三会一课”等党的安排日子

7、准则，表现党支部自我净化、自我行进的主动性，真实把党的思维政治创造抓在平常、严在常常。各地区各有些各单位要联络实习断定学习办法，为底层留出空间。要紧紧环绕党的基地作业和全党作业全局翻开学习教学，坚持两手抓，避免“两张皮”。要进一步紧密党的安排体系、严重党的安排日子、严重党员教学处理、严厉党建作业职责制，煽动底层党安排和广大党员干事创业、开拓进取，为谐和推动“四个全部”战略方案、遵照实行五大翻开理念供给刚烈安排保证。　　告诉央求，各地区各有些各单位党委(党组)要根据方案央求，联络实习拟定详细实施方

8、案。翻开“两学一做”学习教学的状况，要及时陈说党基地。《对于在整体党员中翻开“学党章党规、学系列说话，做合格党员”学习教学方案》全文如下。　　为深化学习遵照习近平总书记系列首要说话精力，推动全部从严治党向底层延伸，安定拓宽党的大众路途教学实习活动和“三严三实”专题教学效果，进一步处理党员部队在思维、安排、特性、纪律等方面存在的疑问，坚持翻开党的抢先性和纯洁性，党基地抉择，2016年在整体党员中翻开“学党章党规、学系列说话，做合格党员”学习教学(以下简称“两学一做”学习教学)。现提出如下方案。