小学生＂低碳生活＂教育初探.pdf

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1、【发展渗透1环境，万物赖以生存的基础；环保，我国子。孩子们每收集一条，都如获至宝。大家你过的书束之高阁很可惜，随手丢弃更浪费，一项基本国策。爱护地球、维护生态、保护环一条，我一条，收集来了就积累起来，最后编怎么办?大家一致认为，要让书发挥最大的境，这是每位公民义不容辞的责任，树立生成了小册子，很是实用。功能!有的书被捐给了边疆贫困地区的学态文明观念，追求绿色时尚是社会进步的体(2)结合世界纪念日，开展了设计宣传校，有的书进了学校的图书馆，还有的书放现。然而大多数中国公众在践行低碳生活方标语、植树护绿、“

2、地球一小时”等小型实践在了图书角，由同学自由阅读，还有的书直面仍然存在不少的“误区”和“盲区”，进行低活动，制定《少先队低碳节能公约》。一条条接易了主，伙伴之间相互交换。书在不同的碳生活教育很有必要。相应地，学校低碳生标语虽然稚嫩，但都表达了孩子保护环境、同学间流传，知识、爱心也在不同的同学问活教育也日渐凸显其重要性。因此，我们开珍爱生命的心愿。在植树活动中，孩子们亲流淌。展了相关研究，旨在教育引导全体学生树立身体验到了劳动的乐趣，提高了爱绿、植绿、(6)主题队会中增强意识，提升素养，锻保护环境、节约资

3、源的意识，自觉养成低碳护绿意识和环保意识，从中懂得了植树造林炼本领。如《我与绿色同行》主题活动，活动生活的良好习惯。的艰辛与重要，同时，用自己的实际行动呼分为“感受绿色的美好”、“地球妈妈生病吁全校师生更加重视生态环境的保护，树立了”、“互动诉说现状”、“倡导学生保护环境”一、营造氛围．润物细无声“绿色校园，从我做起”的理念，做到人人营这四大模块。通过活动，学生更加了解我们造绿色、宣传绿色、拥有绿色，保护和美化我的环境，在活动中学生的社会责任感到了增环境对一个人的影响是巨大的。低碳生们的校园。强，环保自

4、觉性得到提高，并掌握了一些环活氛围是重要的教育资源和教育途径。我们(3)开展“垃圾回收行动”，“暖春”义卖保知识，能积极投入到一些力所能及的环保坚持主张让学生主动参与，共同营造低碳文等活动。活动开展以后，废旧的书本和纸张活动中去，也纷纷表示要做热爱环境、保护化氛围。在此过程中，学生得到熏陶和启发。不再随处可见，大家都把它放到教室卫生角环境的好学生。宣传橱窗、电子屏、班级黑板报⋯⋯到处都纸箱里，装满了就统一卖到废品收购站。同◆展示分享，创意“低碳生活”。看到“低碳”的影子；国旗下讲话、手抄报、推学们还举行

5、了“暖春”义卖活动。义卖展台上围绕“低碳”、“科学”，组织开展畅想画荐图书⋯⋯时时都与“低碳”牵手。师生共同放满了丰富多样的义卖品，有玩具、书籍、首设计评比，体验征文比赛，“低碳生活我能努力，营造“低碳成为习惯，科学走进生活”饰、学具等，广告牌上写满了让人心动的标行”知识竞赛，争戴“低碳小博士”章；“变废的教育氛围，春风化雨，润物无声，为学生形语，周围也围满了热情的同学和老师，大家为宝”创意大赛，评选“低碳小达人”；“我家成节能意识提供了良好的环境。都踊跃购买。积得的款子作为红领巾基金，低碳生活秀”，评

6、选“低碳小管家”等系列活用于资助贫困生，或用于与灾区、边疆的小动。活动中，孩子们尽显其能，玩得开心，比二、学科渗透。此中有真意伙伴手拉手活动，或去社区敬老院孝敬老得快乐，玩出了学问!人，每个孩子都更加懂得了快乐的真谛——此项目的实施，坚持以课堂为重点，以学科教学渗透是低碳生活教育的重要“快乐，不是索取，而是奉献；快乐，不是占活动为载体，以社区为依托，采取校内与校途径之一。在学科教材中有丰富的低碳教育有，而是给予。”他们也明白了生活的真外、课内与课外、显性与隐性相结合的形式，内容。学校把低碳教育与新课程理

7、念实现最谛——不是奢侈、攀比、浪费，而是节约、低扎实开展低碳教育，开拓实践育人特色。随大化融合，以课堂教学为主渠道，挖掘文本中碳、科学!着一系列研究活动的推进，使孩子们认识到可融入的相关教育资源，从而达到根据各学(4)“小手拉大手，低碳生活我行动”。学了“低碳生活”的重要意义，唤起了学生“节科特点和各年级的不同德育水平和接受能生合理安排家庭日常生活小事，参与制定家能减排”的责任感和携手共创可持续发展美力，有机而不露痕迹地将低碳教育渗透到各庭一月开支计划，记录家庭一月消费帐单，好明天的使命感。广大学生增长

8、了环保知科教学之中，引领学生自主领会其中真意。计算家庭一月储蓄费用；可以帮助家庭换上识，良好的行为习惯逐渐养成，能运用所学节能灯泡，还可以动员家长每周少开一天车到的环境知识积极参与本校和社会的环保三、开展活动，莲叶无穷碧等。通过生动有效的实践体验，逐步养成“节活动。约资源，低碳生活”的良好习惯。【作者单位：常州市武进区焦溪小学江研究过程中，我们始终以“活动”作为最(5)“低碳阅读”——旧书交换活动。看苏】有力的推进措施。丰富的活动，一如接天