小“芝麻”和大“茶馆”.pdf

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1、小“芝麻’’和大“茶馆’’陶西平教育事业不仅需要教师具有专业知识、专业能力，更需要教师充满激情，而教师的激情来自于对工作和生活的爱，圄京为“4黑茶0馆芝多”位麻，演胡在职京同人城小员教学都育在是界国这引家所起大小了剧学轰院动的演教。这出职一了工话是；剧二因最终体现为对学生的爱。艺术创造是点燃人们激情的火是因为他们演出的是老舍的名著，是难度很大、要求很高种，成功的艺术创造又是这种激情进发的最生动的体现。的作品；三是因为这场演出以其精彩进入了国家最高的艺黑芝麻胡同小学正是力图让教师在参加话剧表演的过程术殿堂。中，深刻理解社会本质，深刻剖辛斤．人物内心，并以饱满的激我怀着深深的感动看完了

2、这场令人难忘的演出，油然情，通过角色的创造，表达自己的感受，进而引发人们深深而生对全体演职人员的敬意，正如他们印发的说明书的标的共鸣。题所写：《小“芝麻”和大“茶馆”》，从这一“小”事中，我增强教师团队的凝聚力已经成为现代学校组织文化们见到了“大”道理。建设的核心内容。教师在合作中凝结成的友谊，对于形成也许有人会说，小学教师的任务是教育学生，花那么教师团队的凝聚力发挥着巨大的推动作用。黑芝麻胡同小大精力去做专业以外的事情，是不是有点不务正业。但当演学在排演“茶馆”的全部活动中，无论是学校领导、教师还员们满头汗水、带着成功的喜悦谢幕的时候，我从心底里是职工，都把自己当成一个普通的演员

3、，都在认真地扮演感到：这是一个完全值得骄傲的教师团队，这是一所完全自己的角色，最终共同奉献出具有相当水平的一场演出。这值得信赖的学校。是一次最生动的把心与心拉近的培养合作意识的团队文事实也是如此。学校虽然地处胡同深处，但始终坚持化建设行动。相信每位参与者都会深刻地体验到团队的可面向全体、全面育人的方向，努力提高教育质量，赢得了家爱、团队的力量。长和社会的赞誉，这和学校高度重视教师文化建设有着密小“芝麻”演出大“茶馆”，这是教师勇气和智慧的结切的关系。他们的实践告诉我们：教师文化就是以人为本晶，更是学校管理者勇气和智慧的结晶。从常人看，一所小的文化，就是提高品位的文化，就是激发热情的

4、文化，就学的教师要演出这样一部名剧并进入国家大剧院，是难以是凝聚人的文化，因此也就是落实学校的价值取向和学想象的，但黑芝麻胡同小学的干部教师敢想、敢做，最终校的教育目标，推动学校健康发展的文化。把美好的愿望变成了现实。我们在深化教育改革的过程中，教师文化建设必须体现以教师为本，尊重和关爱每一同样遇到很多难以解决的问题。有些难题之所以“难”，与位教师。对于—名教师而言，学校不仅是他工作的场所，是我们的勇气不足大有关系。所以小平同志教导我们，面对改他实现自我价值的地方，也是他的精神家园。学校有责任革，胆子要再大一些。帮助他们创造和享受幸福的人生。黑芝麻胡同小学正是让学校文化建设是关系学

5、校发展的基本问题。但多数教师不仅在工作申，而且在业余生活中感受人生的充实，学校难以跳出学校文化建设的一套常规做法，因此，虽然体验成功的欢乐。工作做了不少，但学校并无生机。黑芝麻胡同小学打破常教师的品住直接影响学生的品位，这一品位在很大程规的做法，体现了管理者的智慧和创新能力。它带给我们度上取决于人的审美情趣。创造条件提高教师热爱美、欣的启示是：解决教育工作中的种种问题，必须深化教育改赏美、创造美的情趣，引导教师脱离低俗的趣味，培养高尚革，而所有的改革都要突破常规的局限，这需要管理者的的情操，使教师的精神境界不断升华，这既是我们加强教创新思维。师队伍建设的需要，也是全面推进素质教育的

6、重要课题。我想，学校管理者的勇气和智慧是学校发展与成功黑芝麻胡同小学组织教师在对最优秀的艺术作品进行再创的动因。这就是小“芝麻”演出大“茶馆”揭示的深刻的作的过程中汲取营养，有利于提升教师的精神境界与文化道理。品位。(编辑沙培宁)Od',~f]l·2012／041