基于美学视野下高职院校审美教育研究.pdf

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1、·教师探讨·基于美学视野下高职院校审美教育研究平顶山工业职业技术学院河南平顶山467001孟唐琳【摘要】审美教育在现代高职院校的素质教育当中占有重要的地位。然而由于社会经济的迅速发展,功利主义思想泛滥,人们更加重视技术的实用性和功利性,高职教育更加重视实用性技能教育而忽略了审美教育。本文从高校审美教育概念出发,探讨审美教育在高职教育中的重要性。【关键词】美学视野高职院校审美教育随着我国经济的飞速发展,社会上需要的越来越多的全能审美教育能够培养学生的自主创新能力。型人才,高职院校教育随之蓬勃发展。经济的发展离不开人才3、高职院校加强审美教育的措施的培养,然而我国的高等教育已然跟不上经济发

2、展的步伐,传3.1转变教学观念,完善管理体系统的高等教育过于强调实用性技术的培养,对人文素质的培养教师是学校教育的灵魂人物,对学校教育起着重要的作用。不够重视,高职教育逐渐变成单纯的技术性教育。我国的现代然而许多教师的思想过于传统和陈旧,跟不上时代发展的步伐,素质教育强调的是“德智体美劳”全面发展,缺少了“美”,就对素质教育理解较浅,教学观念无法转变。许多高职院校并没在一定程度上影响了人才的素质。由此可见,高职教育在加强有从可持续发展的角度进行规划,只注重当下不放眼未来,过实用性教育的同时,还要重视审美教育,才能培养出高素质的分的强调实用性技术的教育而忽略了学生的身心发展需要。社人才,

3、为社会经济的发展作出更大的贡献。会需要的是高素质的人才人不是职业机器人,所以高职院校必1、审美教育的概述须正视在审美教育上出现的偏差,调整学生教学发方针,转变审美教育,即“美育”,是我国现代素质教育不可缺少的一教师的教学观念,完善学校的教学体系,才能有利于学生的可部分。李岚清同志强调:“要科教兴国,就要大力推进素质教育,持续发展。而美育是素质教育的一个重要方面。它通过培养和提高人对美3.2紧跟时代发展步伐,扩大审美教育方法的感受力、鉴赏力和创造力,使人的情感得到升华、净化,使人格审美教育应符合当下社会发展的要求,根据实际情况扩大更为完善,人在创造客观世界的过程中,既要有知识,又要有感情

4、,审美教育的途径。首先,教师应该从学生的实际情况出发,了[1]这是高素质人才所需具备的条件。”然而随着近几年市场经济解学生地方审美特点,结合教材内容,创设情境,利用多媒体的快速发展,就业形势不容乐观,人们急功近利,重视实用性技术为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围。让学生在课堂学习技能教育而忽视了审美教育,不利于高素质人才的培养。高职过程中能净化心灵,陶冶情操,从而达到情感的升华。院校应该重视审美教育的重要作用,培养出德智体美劳全面发其次,教师应把审美教育与专业教育结合起来。在专业教展的高素质人才,才能跟上社会发展的步伐,有利于高职院校育中融入了审美教育,能够提高专业教育课堂美的气氛,而在

5、的可持续发展。审美教育中融入专业教育,能够在感受没、美的过程中学到专2、美学视野下高职审美教育的重要意义业的知识。美学视野下,审美教育对高职院校开发学生的思维逻辑能最后,在教学过程中,可以合理的利用信息技术提高审美力、培养学生的自主创新能力以及培养高素质人才起着重要的教育的水平。教师可以充分利用多媒体,把教材内容的更好的作用。展现给学生,让学生通过视觉和听觉去感受美。学生通过视觉、2.1审美教育有利于培养高素质的人才听觉上的享受,能够冲破禁锢的思维牢笼,发散思维,提高审随着经济的快速发展,许多企业在引入人才的时候,在看美能力。中应聘者的专业技能之外,更重视其综合素质。我国的高职院3.3

6、提高教师素质校应随着社会发展的潮流而发展。高职院校是培养社会所需人蔡元培曾说过:“审美教育者,应用美学之理论于教育,以[3]才的地方,每年向社会输送大批的人才。经济发展的速度和质陶冶感情为目的者也。”教师是学生学习的引导者,学生的审量从一定程度上与学校教育有很大的关系。学校教育出的人才美能力与教师的素质有着很大的关系。教师需要有一定的审美质量在一定程度上影响着整个社会经济的发展。审美教育注重能力,才能在审美的教学过程中与学生产生审美情感上的共鸣。[2]的是培养人们的心灵美,有利于人们陶冶情操。高职学生的学所以教师必须提高自身的审美观,提升自身的修养。习实用性技术的同时,更需要通过审美教

7、育来提升个人的审美结束语境界,净化心灵,在复杂的社会中更好的发展。高素质人才的培养离不开审美教育。高职院校应重视审美2.2审美教育有利于培养学生的逻辑思维能力教育的作用,调整学校的教学方针,转变教师教学理念,才能社会发展所需要的高素质人才不仅具有过硬的专业素质,进一步提高审美教育,才能提高高职学生的综合素质,增强高而且同时具备良好的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的人在遇职毕业生的社会竞争力。到问题的时候,能够从与问题相关联的蛛丝马迹中找到线索,【

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