加强学生体验学习 提高数学教学效果.pdf

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1、·教师探讨·加强学生体验学习提高数学教学效果河北省深州市乔屯乡西崔氏小学刘西辉【摘要】新课标小学数学教学理念强调学生体验学习应用，让学生亲身经历实际问题，感悟数学的价值。本文结合教学实际，探讨了体验学习在小学数学课堂教学中的具体应用。【关键词】小学数学；体验学习；应用《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，上站起来回答，我也可以这样玩，但我只要付16元就够了，因在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验”。体验学习为我可以和另一个同学一起坐碰碰车和自控飞机。紧接着，我就是在课程实施中根据教材内容

2、的需要,在教师地指导下,把知要求学生每人用一张30元的游园券设计出游玩方案。学生通过识对象化,以获得客观、准确的知识的过程。它是学生联系自己小组讨论，提出10种方案，从而打开了学生狭隘的思维空间，的生活,凭借自己的直观的感受、体会、领悟，去再认识、再发让他们了解到同一个问题可以有多种解决方法，体验到解决问现、再创造的过程，从中获得丰富的感性认识，加深对理性知题策略的多样性。这种实践性教学，大大地提高了学生的发散识理解的一种教与学的互动过程。在小学数学教学中体验学习思维能力和创造思维能力。能够不仅激发学生的数学学

3、习兴趣，而且有利于探究性学习的3经历“错误”——体验学习的需求培养，因此，教师要善于体验学习的应用。在课堂教学中，对于教师提问的问题，学生的回答难免出1联系生活——体验学习的基础现不同的错误，这些错误在体验学习中也是很宝贵的，通过这教育家苏霍姆林斯基说过：“把知识加以运用，使学生感到些不同错误，教师可以首先让学生解释形成答案的来龙去脉，知识是一种使人变得崇高起来的力量，这是兴趣的重要来源。”让学生充分发表自己的见解，倾听别人的想法，要允许学生“争《数学课程标准》也指出：“数学教学要体现生活性。人人学有辩”，然后

4、，教师对这些错误进行逐个分析、归纳，认真总结“错价值的数学。”数学来源于生活,还要应用于生活。数学课堂联系误”究竟有哪些，各类“错误”之间究竟有什么联系，其产生生活，教师善于引导学生已有的生活经验来理解数学知识的真的主要原因是什么。这样，教师既摸清了学生对问题认识不清正含义，这样，既可加深对课堂知识的理解，激发学生兴趣，的根源所在，学生也从老师的点拨中得到启发，加深了知识的又能使学生体验到数学就在生活实践之中，体验到数学的价值。理解。也就是说，学生经历“错误”体验，达到教师和学生的因此，在数学教学中，要尽可能组

5、织学生实践，让学生亲身体互动交流，学生更能体验到“错误”的感慨和成功的愉悦。例会生活中的数学知识。例如，在教“简单的统计”时，我结合如在教学《求平均数》时，课本有一道习题：“先锋号机帆船出家庭用水、电、煤气生活实际，要求学生收集自己家庭每月所海捕鱼，上半月出海13天，共捕鱼805吨；下半月出海14天，用的数据，加以分类整理，填写在统计表里，来反映实际情况。每天捕鱼64吨，这条船平均每天捕鱼多少吨？”有的学生对这再如，在“圆锥的体积”教学中，我结合学生常见的用卷笔刀道题列式为805÷13+64，而有的同学列式为（

6、805+14×64）÷削圆柱形的铅笔的现象，让学生仔细观察铅笔变化，然后提出（13+14）。显然，第一种列式是错误的。那么为什么会出现这圆柱和圆锥变化的问题：被削的这段铅笔前后分别是什么形状?样的错误呢？我就让认为第一种列式的同学阐述自己的原因，前后体积发生了什么变化?变小了以后的同锥体与原本这段圆柱其实，他们错误地认为上半月的平均每天捕鱼数和下半月的平体的底面积、高、体积分别有什么关系?这样的教学，让学生认均每天捕鱼数相加，就是这条船这个月每天的捕鱼数。然后，识到生活中处处有数学，使学生积极主动投入到学习数学

7、之中，我根据这些“错误”进行纠正，并让学生讨论。在学生获得“错真切感受到数学存在于生活之中，数学与生活同在，感受到数误”的体验后，通过小组讨论得到的结果，往往比老师灌输给学的真谛与价值。他们的“答案”更有说服力，学生对此类题目印象更深。2亲历实践——体验学习的手段总之，体验数学需要教师引导学生积极主动地参与学习过让学生实践操作，体验“做数学”。教和学都要以“做”为程，正如《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程，中心。“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。动手操要强调从学生已有的生活经验出发，让学生

8、亲身经历将实际问作是小学生认识事物的重要手段,让学生在动手中获得直接经题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，”由此可见,在数学验，通过亲身体验来感受发现问题、获取知识的快乐。因此，教学中,教师应该让学生亲身经历数学概念、结论的形成过程,使教师在教学过程中应充分让学生动手、动口、动脑,在活动中学数学学习成为一个体验过程。在这一过程中，使学生体验学数习新知。通过实践活动，使学生获得大量的