多“管”齐下学拼音──汉语拼音教学方法论谈.pdf

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1、多“管”齐下学拼音──汉语拼音教学方法论谈云南省昆明市晋宁县晋城第三小学郑利辉在汉语拼音是小学语文教学级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学验，享受到学习的乐趣。的一个重要组成部分，它既是帮助中，无论是教字母的发音，还是规范五、联系生活——发展语言智慧小学生识字和学习普通话的有效工字母的形式，我都运用了大量的儿鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，具，也是低段认知衔接的桥梁和纽歌，有的是传统的儿歌。例如：“圆教师如果不为刚刚进校的一年级孩子带。但汉语拼音是抽象枯燥的符圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；太阳在头脑中建起一座抽象符号与具体事号，对刚入学的儿童来说掌握这一出来红彤彤，公鸡一叫ooo；清清池塘物

2、之间的桥梁，那么，拼音将有可能工具有一定的难度。如何针对初入一只鹅，水中倒影eee。”有的是我为成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿学儿童的身心特点和新教材的优势了教学需要，自编的儿歌。例如在教沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习提高拼音教学的效率，让拼音教学“ei”这个复韵母时，我就编了这样兴趣与信心是极为不利的。所以，我变得有趣，让儿童轻松愉快地学习一首儿歌：“小兔飞飞，爱喝咖啡。认为应让拼音教学生活化，即让学生拼音呢?我在教学实践中，充分调动e前i后，喝了一杯。”像这样的儿歌从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符学生的眼耳口脑手等，多“管”齐还有很多。例如，在教“ing”这个后号的认同、理解

3、。语言来源于生活，下学习拼音，活跃课堂气氛，使抽鼻韵母时，我问他们怎么记住这个韵在拼音教学中，教师应努力地为儿童象的拼音符号变得具体可感，并从母的发音，有个孩子站起来说，她要创设一种语言环境，最常用的手段就中发展学生的各种语文能力。用儿歌来记：“天上一颗星，树上一是用带调音节组词或者说一两句简单一、色彩记忆——发展视觉空间智慧只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。”的话，赋予音节以意义。例如，在教低段儿童对记忆材料是以视觉儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁，它“ai”这个音节时，我请一个孩子上加工为主，即主要是以看来进行记浅显易记，很适合儿童的语言特点。台来和老师站在一块儿比身高，然后忆。所有的孩

4、子都喜欢生动、直观、学习23个声母时，一些学生容易弄混让学生把观察到的用一两句话说出形象的图画和鲜明的色彩，强烈的视淆，教师利用儿童熟知的事物编成儿来。孩子们有的说：“老师高，xx小觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴歌帮助他们形象地记忆。听广播bbb，朋友矮。”有的说：“老师比xx高，奋外，还能在他们的“心灵黑板”上爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍xx比老师矮。”甚至有一个孩子还用留下深刻的印象。在教学中，我坚持fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，这样两句非常精彩的话来概括出他所以学生为主，培养学生的主体意识，一个门洞nnn，一根小棍lll，小鸽子要表达的意思：“老师是a，我

5、是i，把学习的主动权交给学生。我在教学ggg，小蝌蚪kkk……通过儿歌，学生高高矮矮在一起。”由此可见，当音时常设计这样的环节，让学生自由选不仅可以记住拼音字母的音、形，而节仅仅作为符号单独存在时，它对学择自己喜欢的颜色给声母和整体认读且还创设了一种充满韵律的课堂节生是没有意义的，而没有意义的识记音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂奏。学生一边拍手，一边说唱，在流又是非常困难的。可一旦把音节放在具色，给字母和音节涂色等等，使抽象动的节奏感中发展了音乐智慧。体的环境中，让它与生活密切地联系起的拼音符号变成一个个美丽的彩色记四、游戏活动——发展肢体运作智慧来，就不仅能引起儿童的注意和学习号，

6、让学生在填色过程中受到美的熏对于刚入校的一年级学生，拼兴趣，更关键的是在强化音节教学的同陶，从而去记住这些抽象符号在形状音教学如果不能让学生充分地“动”时，又能够发展孩子的语言智慧。上的细微区别，同时发展了孩子们的起来，那他们在今后的学习中将对学拼音教学是一个基础内容，拼视觉空间智慧。习产生厌倦情绪，注意力难以集中。音学习的质量直接影响到学生今后的二、表演艺术——发展人际交往智慧为此在教学中，我经常鼓励学生用肢学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但教学b、d、p、q四个声母的区别体、手势来进行“手舞足蹈”。例书是死的，人是活的，只要能积极合时，请生起立，把自己的一只手当作如，在教“l”这个

7、声母的形时。我启理地用教学方法和教学手段来弥补内一竖，另一只手当作半圆，边念边做发学生思考：怎样用你的肢体动作来容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音动作：右下半圆bbb，左下半圆ddd，展示l的样子？于是，一番热烈的讨论教学成为欢乐的海洋。总之，指导学右上半圆ppp，左上半圆qqq。然后，之后，有的孩子竖起一根手指，成小生在学习拼音中充分动用眼、耳、师表演动作生猜字母——师说字母，棒状；有的孩子把手自然垂在身体的手、脑、口等多种器官，使其协调运生表演动作；或者