浅谈如何提高初中地理的教学效率.pdf

浅谈如何提高初中地理的教学效率.pdf

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时间:2020-06-01

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1、新校园XinXiaoYuan教学研究浅谈如何提高初中地理的教学效率李彬彬(临洮县明德初中,甘肃定西730500)摘要:当前,在义务教育阶段初中地理只是一门小学科,境,以便发挥学生学习的能动作用,提高学习效率。如:在学习属非中考科目。初中地理每周仅有两节课,教师只能向这短短“地球运动”时,教师可利用多媒体呈现地球运动的两种状态,的80分钟课堂教学要效率,教学成效并不明显。通过几年的教引导学生观察、讨论,并归纳出地球运动的规律及其地理意义。学实践,笔者深深感到,提高地理教学效率不仅要向课堂40分除此之外,教学中穿插古诗词、趣味性故事等都是很好的教学钟要质量,还要做好

2、教学准备和教学反思。方法,其能使学生在课堂教学中参与积极,并在感知中讨论,在关键词:初中地理;教学准备;课堂教学;教学反思讨论中探究,在探究中获取知识。其次,要协调好教与学的双边活动。在教学过程中,教师、初中地理是中学地理学科的入门,是奠定学生地理知识的学生、教材和环境是影响课堂教学质量最基本、最重要的因素。基础,对于构建学生的地理思维能力,使学生掌握基本的地理在这四种因素中,教师是“教”的主导、学生是“学”的主体,两者知识是非常重要的。但目前在义务教育阶段初中地理只是一门之间难免会出现摩擦,是教学中最主要的矛盾,决定着教学的小学科,是非中考科目,因此很多学生、

3、家长乃至学校都不重有效性。由于教学目标的确定、教学内容的选择、教学组织的安视,教学成效并不明显。那么在这种形势下,该如何提高初中地排、教学方法和手段的运用等都取决于教师的主导,而且学生理的教学效率呢?通过几年的教学实践,笔者深深感到,提高地的学习目的、动力靠教师来强化,学习积极性靠教师来调动,学理教学效率不仅要向课堂40分钟要质量,还要做好教学准备习方法靠教师来指导。因此,教师的“教”是矛盾的主要方面。从和教学反思。下面,笔者从教学准备、课堂教学、教学反思三个这个意义上来说,教师是协调教与学关系的纽带。在课堂教学方面浅谈一下自己的看法。时,教师应掌控好教学进程的

4、快慢、预设目标的实现,且有能力一、教学准备解决课堂突发性事件,防止被学生牵着鼻子走,进而影响整个这是决定教学过程是否顺利,教学目标是否完成,教学效课堂教学的进度、教学目标的实现和教学效率的提高。所以,处率是否提高的重要一环。要做好这一环节,笔者认为应该从两理好教师的“教”与学生的“学”是提高课堂教学质量的关键。个方面着手:再次,应培养学生的问题意识,锻炼学生的质疑能力。在课首先,教师要不断学习、研究和掌握本学科知识,与社会先堂教学中,教师应注重激发学生思维的积极性,为学生创设一进的教学理念、教学手段接轨,实现自身专业知识、专业素养和个主动研究未知问题的教学氛围,

5、使学生在提出问题、思考问教学水平的持续提升。在课前备课、课堂教学、课后练习等方面题、解决问题的动态过程中,实现发现、理解、创造与应用。在学主动思考,探索适合初中地理教学的新思路、新教法,做到对症习中学会学习,这正是素质教育的核心与灵魂。例如:在学习下药、有的放矢。“地球的形状”时,让学生带来乒乓球和鸡蛋。先让学生观察这其次,要充分做好课堂教学设计,即备好课。必须要做到以两者的形状,然后提问:地球的形状究竟与哪个相似?学生讨论下几点:一是反复读教材。读教材时,边读边思考,把自己的体回答后,教师又将地球仪展示出来,让学生比较观察,最后归纳会和设计创意记录下来。二是读

6、教参。读他人的优秀教案,读与出正确答案。通过一系列的演示、观察、设疑,一次又一次地激本节课有关的其他文献资料,及时汲取先进的教学思路和教学发了学生的好奇心理,进而产生强烈的求知欲望,提高学生的手段。三是分析学情。确定教学定位,即研究以什么水平为起点学习效率。进行教学,水平点以下的学生怎么办、尖子生怎么办等。四是分三、教学反思析、整理、记录。对上述三个环节中所作的记录进行分析比对,教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫去粗取精,形成自己的设计创意框架。五是书写教案。根据上述正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。设计创意和教案书写要求,

7、设计出高质量的课时教案。六是集它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种体教研。在教研活动时,应该积极对教学内容进行探讨,针对同手段和工具,是改进教学、促进教学质量提高的有效途径。在上事的意见或建议,对教案进行补充修改。七是上课前复备。上课完每节课后,教师应及时对本节课的情境创设、上课效果、教法前,必须在对之前已备的课进行复备,个别地方可以临时修改。学法、学生评价等方面进行回顾,分析本节课的教学目标是否二、课堂教学完成、知识点是否有疏漏、教学效率是否提高等,以便归纳出更严谨、生动、活泼的课堂教学,能充分调动学生的参与性,好的教学方法。发挥学生的主动性

8、,是提高教学效率的关键。

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