关于风景园林学科本科生设计初步课程的思索.pdf

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1、关于风景园林学科本科生设计初步课程的思索TheSPecuIatiOnonPreIiminarYDesignAbOUtUndergraduateLandscapeArchitecture王晓博WangXiaobo中图分类号G642文献标识码A文章编号1003—739X(2014)07—0175—05[摘要●目前对于风景园林的教育研究有很多系统、宏观的考虑，这对学科技育的构架与发展方向的把握至关重要。而对于风景园林本科生教育的深入探讨，是将风景园林教育思想加以执行的关键。设计初步课程作为专业主干核心系列课程的开端，有着“首因效应”，对学生的学习及以后从业影响深远。对于风景园林学设计初步

2、课程的设置，应当考虑风景园林的学科内涵，考虑行业需求，在借鉴建筑学设计初步课程经验的基础上，突显专业特色。结合实际的教学经验，该文从风景园林的学科内涵、从业实践，设计初步发展历程的角度，对设计初步课程展开思索，在设计初步课程的价值取向、能力培养、设置目标、内容与构架等方面提出一些见解，期望对相关院校风景园林学设计初步的课程设置有所参考。f关链词1风景园林学设计初步教育【Abstract】Alotofsystematicandmacr0sc0picalthesesarediscussedintheeducationoflandscapearchitecture，whichareofg

3、reatimportancefortheeducationinframeworkanddirection．Whilethekeyofeducationthoughttobeexecutedisthefurtherdiscussionofundergraduatelandscapearchitectureeducation．Thepreliminarydesignhasprimacyeffectasthebeginningofthecoreofserialcurricula．Forlandscapearchitecturedesignpreliminarycoursesettings

4、houldconsiderthedisciplineconnotationoflandscapearchitecture，consideringindustrydemand，inreferencetoarchitecturedesignexperienceonthebasisofthepreliminarycourse，highlightingprofessionalcharactestics．Combinedwithpracticalteachingexperiencefromtheconnotationoflandscapearchitecturepractice．andpre

5、liminarydesigndevelopmentpointofview，wediscussonthepreliminarydesign，andputforwardsomeopinions，suchasthevalueorientation，abilitytraining，settinggoals，contentandstructureofthepreliminarydesigncurriculum，soastogivesomereferencetorelatedcolleges．【Keywords】Landscapearchitecture，Preliminarydesign，E

6、ducation宜人的景观环境，能够引发人们积极的情绪，促进身体的健康，增加幸福的指数。这种积极环境的塑造，离不开风景园林师的专业性工作。培养合格的规划师、设计师，是风景园林教育工作的责任与使命。在风景园林的教育中，设计初步课作为学生接触风景园林行业的起步与基础，对学生的价值观及专业素养的形成有着深远的影响。作者信息目前我国近二百所风景园林本科专业培养点的设计初步课程，一般设置于第一学年。课程的王晓博，博士，北方工业大学建筑工程名称可能是设计初步、建筑(设计)初步、景观(设计)初步、园林(设计)初步、风景园林学院讲师，(设计)初步等，在本文中统称为设计初步课程。daiyuan198

7、11999@163．CO[1l自风景园林教育在高等院校开设至今，我国的社会、经济有着日新月异的变化，风景园林的收稿日期：2013—10—30工作内容、工作方法、指导思想等多方面也随之有所调整，尤其2011年风景园林学科正式成为175HUAZHoNGARCHITECTURE不易维持。”同时，“按照Tomkin8的神概念空间设计训练强调模型的制作，建筑与环境空间，设计出有细节、可实施经激活密度理论，神经激活密度(单位时学生通过界面的塑造创造空间与流线，并的方案(图4)。间