浅谈初中英语教学实施素质教育的要点.pdf

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1、·中学教育·浅谈初中英语教学实施素质教育的要点重庆市铜梁区平滩镇初级中学校周之琴现在的中学校园里，尽管英语教学已受到普遍重视，教学三、改进教学方法，培养学生学习能力，是英语教学实施质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教素质教育的有效途径。育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重素质教育要求必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、视学生成绩高低，忽视学生的全面发展;重视教而忽视学;重视现学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展成结论的记忆，忽视学习过程;重视向学生灌输，忽视学生的主能力、创造能力和实践能力，因此在课堂教学中，教师必须一动参与;重视

2、教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性改只顾“教”而不顾“学”的做法，不断改进教学方法，尤其差异;重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交是探讨关于“学”的方法，促成“教学过程”向“学教过程”际能力的培养等等。如何在英语教学中体现、渗透素质教育，的转变，使大面积提高教学质量成为可能。笔者认为，首先必须做到以下几点：首先应大力提倡并实行“启发式”、“讨论式”的教学方一、转变教育观念，面向全体学生，实现从应试教育向素法，让学生动起来让课堂“活”起来，真正把传授知识的过程质教育的转轨。当做学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在培养学习能“素质教育”是针对“应试教育”的弊端提出

3、来的。素质力的培养上，帮助学生建立科学的学习方法库，形成有效的学教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的主习策略，帮助学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，具体体解决问题的能力。现在如下几个方面：其次应以学生为主体，以学生的“学”为主体，注重学习1.从培养目标看，素质教育力求德、智、体、美、劳全面发水平层次和个性差异，养成良好的学习习惯、学习习惯的养成展，应试教育只重视智育。对于一个人一生的学习活动至关重要英语教学中，教师有必要2.从对待学生看，素质教育而向全体学生，而应试教育只面按照教材体系和学生认识水平，使学生养成如下

4、几方面的学习向少数成绩好的学生。习惯：语音为首的听说习惯、按时预习新课习惯、集中注意力3.从教学内容看，素质教育着眼于素质的全面提高，应试教认真听课习惯、主动参与课堂实践活动习惯、听说读写齐头并育强调考什么教什么，不考不教。进习惯、及时复习所学知识习惯等。因此，我们要坚决反对应试教育，毫不犹豫地变应试教育四、创设交际情境，培养学生交际能力，是英语教学实施为素质教育，这是深化教育改革的关键。在英语教学中，尤其素质教育的根本目的。要改进教学方法，加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，实践

5、证明学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合那便是有一个真实的语言交际环境。运用语言的能力得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。在教学实际活动中，即使没有一个真实的纯英语交际的大二、遵循语言教学规律，优化课堂教学目标，是英语教学环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、实施素质教育的基础。用英语的交际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风学生80%以上的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代的，因此课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道。教育技术在语

6、言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。传统交际素材。如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请亲友、的“应试教育”不足之一即在于重视智力因素而忽视学生非智日常生活及学习活动等题材，教师一可通过实物及教具演示、力因素的培养。表现为“教学内容繁杂，”四会三会“等目标看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小不明确不突出，对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及事对话等课堂活动运，运用听录音、放录像、绘制简笔画等手习惯的培养都没有具体目标，无的放矢。段、组织英语演说竟赛、课外英语角交流等活动，创设语言交新的《英语课程标准》对基础教育

7、阶段英语课程教学内容际情境，提高学生综合技能。教师还要不断调查研究，掌握交和目标做了明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文际动态，力求面向全体学生，克服部分中差生不敢说、害怕说化”等五个方面。在重视知识和技能的同时，首次把“情感、错、羞于启齿的语言心理障碍，尽可能多地为中差生提供交际策略和文化”引入教学目标，并实现目标分极使之更加层次化、机会，分层、分组组织他们进行情景会话表演，使转化中差生具体化，这无疑给新时期英语教学指明了