煤的综合利用――苯01(课件PPT).ppt

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1、煤的综合利用苯德清县中学一、煤的综合利用1、什么是煤的干馏？2、为什么要将煤进行气化和液化？将煤隔绝空气加热使其分解的过程解决燃煤污染、提高燃煤热效率、提取有关物质和化工原料干馏产物主要成分主要用途炉煤气焦炉气氢气甲烷乙烯一氧化碳气体燃料，化工原料粗氨水氨气铵盐氮肥粗苯苯甲苯二甲苯炸药，染料，医药，农药，合成材料煤焦油苯甲苯二甲苯酚类萘医药，染料，农药，合成材料沥青电极，筑路材料焦碳碳冶金，燃料，合成氨二、苯的分子组成及结构1、苯的分子组成例：苯仅由碳、氢两种元素组成，其中碳氢的质量比为12：1，苯蒸气密度为同温同压下乙炔

2、气体密度的3倍，请确定苯的最简式和分子式。思考：试根据“碳四价学说”和“碳链学说”写出C6H6的可能的结构简式2、分子结构简写为凯库勒式设计实验来验证这种结构是否合理比例模型球棍模型结论：（1）苯分子为平面正六边形（2）键角：120°（3）C原子间是一种介于单键和双键之间的化学键性质预测：苯的特殊结构苯的特殊性质饱和烃不饱和烃取代反应加成反应3、苯的性质和用途①苯是无色带有特殊气味的液体②密度比水小（0.8765g/mL），不溶于水、易溶于有机溶剂③苯的熔沸点较低（80.1℃、5.5℃）易挥发④有毒（1）苯的物理性质演

3、示实验：实验1向试管中滴入3-5滴苯，观察苯的颜色与状态。再向试管中加入少量水，振荡后静止，观察发生的现象。（2）化学性质问题和思考苯是不是属于烷烃?是否能与酸性高锰酸钾溶液反应?实验2分别在两支试管中加入2mL苯，向其中一支试管中滴入几滴酸性高锰酸钾溶液，向另一支试管中加入1mL溴水，振荡后静止，观察发生的现象。活动与探究观察苯的分子结构模型。画出苯的结构式，指出为什么苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色？实验3用玻璃棒蘸一些苯，在酒精灯上点燃，观察燃烧的现象。填写课本P62表3-3一般情况下，苯不能使KMnO4（H+）溶液褪色

4、，能与Br2水发生萃取.①可燃性2C6H6+15O2→12CO2+6H2O点燃现象：火焰明亮，冒浓烟（2）化学性质思考：苯不具有一般的不饱和烃的化学性质，哪么是否具有类似于饱和烃的化学性质呢？②取代反应a.与Br2（液）反应溴苯（无色液体ρ＞1）+Br2催化剂Br+HBr（Fe）注：长导管的作用—导气；冷凝回流练习：实验室用溴和苯反应制取溴苯，得到溴苯后，要用如下操作精制：①蒸馏②水洗③用干燥剂干燥④10%NaOH溶液洗⑤水洗，正确的操作顺序是（）A、①②③④⑤B、②④⑤③①C、④②③①⑤D、②④①⑤③思考：为何实

5、验制得的溴苯常呈褐色？如何用化学方法将杂质除净？改进后如何改进尾气吸收装置以减少对空气的污染？b.苯的硝化硝基苯（苦杏仁味、无色油状液体不溶于水ρ＞1有毒）浓H2SO4作用：催化剂、脱水剂浓H2SO4NO2+HNO3+H2O水浴50℃-60℃注：1、100℃以下，均可采用水浴加热。2、温度计悬挂在水浴中。③、加成反应环己烷练习：书写苯和氯气加成的化学方程式CH2CH2CH2CH2CH2CH23+H2催化剂（３）用途①化工原料②有机溶剂CH3CH3CH3C2H5CH3CHCH3C3H7问题解决：观察下列芳香烃的结构及分

6、子式，总结他们之间的关系C7H8C8H10C8H10C9H12C9H12CH3C3H7CH=CH2CH2CHCH3思考：下列各物质是否互为同系物？结论：具有相同通式的物质不一定互为同系物，同系物具有相同的通式C7H8C9H12C8H8C15H16习题和讨论：1．将下列各种物质分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是（）Ａ．氯水Ｂ．苯Ｃ．ＣＣl4Ｄ.KIE.　乙烯　　Ｆ．乙醇２．用式量是43的烃基取代甲苯苯环上的一个氢原子，能得到的有机物种数为（）A3种B4种C5种D6种4、教学必须从学习者已有的

7、经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵

8、是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱