阅读朗诵活动方案.doc

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1、阅读-朗诵活动方案一、指导思想：为培养良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，最后提高学生的阅读写作能力，旨在举行一场阅读朗诵比赛。二、活动目的：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。3.通过开展读书活动，引导老师，学生一同参与读书活

2、动，营造良好的读书氛围。三、阅读主题以经典书刊为主，全员阅读，领悟方法，同享快乐四、活动措施：1.加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。（1）、活动领导小组组长：袁本东副组长：李军宜组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的

3、成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、早读、休闲时间大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。（3）明确阅读要求。要求学生：中年级（4年级）摘抄精美词句、名人名言等并做好读书笔记；高年级（5.6年级）做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）最后把感触最深的写一篇读后感。五、时间安排（具体比赛时间另行通知）第一阶段：2018年3-4月，为发动准备阶段。主要任务是：通过图书馆借阅，

4、学生自行捐赠，建立图书角，养成处处书声朗朗，我阅读，我快乐的阅读风气。第二阶段：2018年5月，活动落实阶段。主要任务是：组织师生将读过的书，看过的文写成一篇篇读后感，声情并茂的朗诵出来六、参赛对象：四到六年级每班选3名学生参加学校的朗诵比赛，必须是读后感原创（每年级分别评出一二三等奖各1名、2名、3名，给予奖品和奖状；每年级评出一个指导老师奖，以第一名获奖学生所属班级为参考，颁发荣誉证书）六、比赛规则：1、朗诵内容必须为学生所阅读书籍的读后感（原创作品），作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

5、2、朗诵必须使用普通话。3.朗诵时间：不超过4分钟。4.能够读出真情实感。5．按四到六年级的顺序参赛，同年级比赛顺序抽签决定。5.赛后由评委负责评分（十分制）及公布获奖班级工作。七、评委：袁本东李军宜邹忠文谭咏玲匡富平杨淑萍八、评分标准（见表格）