材料范文之代表工作经验交流材料.docx

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1、代表工作经验交流材料【篇一：工作经验交流材料】工作经验交流材料公司规模扩大，内部定有少数为个人利益而出卖公司核心利益。所以公司也定会建立起自己的管理体制，也要根据业务流程变动而改善各种制度。以下为我个人平时作业总结：一、仔细、认真外发是由于月产量过高，需要外部公司协助加工等事项，那么管理者必需认真、仔细的对外发材料、项目等进行一一审核，按公司所规定要求无误后（材料、价格、人工等）才可发放。用公司制度杜绝参那些为个人利益而不顾公司利益的人员。另外进行招标方式来寻求协助单位，以更好降低公司运作成本。二、换位思考为满足个人利益，往往语气、

2、行为等偏离公司核心利益，并且尽可能的掩饰自己的个人行为。不能足够证明什么，但可以确定不良行为已经发生或将要发生。避免事情发生，最好办法就是认真审核公司事务和加强管理制度。三、谨慎处理谨慎处理“糖衣炮弹”。只要立志坚定，以公司核心利益为中心，那事情处理起来反而方便。越是有这样的事情发生，更好的证明了判断的正确性，让自己更有了目标性和提高管理的自信心。四、努力学习经常对自己工作做总结，反复思考自己工作中的不足与缺陷，参照更多企业的管理经验，平时多参加这样的社会纪律检查工作，更要服从上级领导的工作安排和听取工作建议。参加这样的“两新”组织

3、纪检干部培训，对提高中小企业的管理水平，提高个人素质和企业的健康发展具有十分重要的意义。推进企业加强管理，是一项综合性的工作，不仅需要个人自身努力，更需公司与党组织共同的努力。以上发表了自己个人工作几项工作经验，水平过于单一，也是自己在工作中摸索出来的。参加这次会议，希望在各领导和各企业帮下，行成一套适我合公司管理的模式。建立起更完善管理制度体制。用制约来速行为，用制度净化风气，用技术提高水平。感谢中共上海市社会纪律检查委员会给予这次机会。谢谢！！中共上海市某电机设备有限公司职工：沈某某【篇二：工作经验交流材料】班主任工作经验交流材

4、料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这个机会对班主任工作谈一些体会，算不上什么经验，只求得到在座领导和老师的批评、指正。班级管理是一项艰巨繁重而又意义重大的工作，班主任工作也是一门高深的艺术。做为初窥门径的我，下面仅就自己感受较深的方面谈一下体会：一、以身作则，做学生的表率。“学高人之师，身正人之范。”这是十年前我踏入张掖师专时看到的一句对我影响深远的话。一个成功的班主任，首先应是一名很敬业的任课老师。因为我们与学生的最初接触是在课堂上，学生评判我们的第一角度就是上课是否认真。如果你采取了灵活多样学生乐于接受的教学方法，学生

5、不但从此会信任你、钦佩你，崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。你的班主任工作就已经成功了一半。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。一个成功的班主任，还是有自己的人格魅力。古人云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为一个班级体的管理者，要求学生做到的，教师必须首先做到，要让自己成为学生的楷模和榜样。我们要求学生讲文明礼貌，自己先要尊重学生，不挖苦讽刺他们；要求学生不迟到，自己先要站在教室门上；要求学生要保持教室清洁，看到地上有废纸，自己

6、先要弯腰捡起来。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时，我们也嬴得了学生的爱戴。在工作中，我们有这样的经验：在升旗、集会时，如果我们站的端，学生就会安静的听；如果我们说话，学生就会窃窃私语，左顾右盼。因此，在班级工作中，要时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的去影响学生，培养学生良好的行为习惯。二、深入班级，切实了解学生情况“知已知彼，百战不殆”。作为一个起始年级的班主任，只有迅速地了解学生，才可能提出切实可行的班级规划，组建得力的班委会，使班级工作扎实有序的展开。了解学生，首先要善于观察。在学校

7、里，班主任和学生接触的时间是比较长的。有时候学生从早晨到校到下午离校，都在班主任的注视之下，这就给班主任提供了大量的观察了解的机会。从学生的衣着我们可以看出他的家庭条件和爱好；从学生的言谈我们可以看出他的教养；从学生的活动我们可以看出他的兴趣；从学生的上课我们可以看出他的学习习惯……只要我们做一个有心的人，用心观察，我们就可以深入细致的了解学生，从实际出发，有针对性地及时开展引导和教育。我班有一个学生，平时表现都比较好，有一天我发现他上课时无精打采，下课后也不和同学们玩耍。一打听，原来他爸爸妈妈跑车，没有时间关心他，把他送到了寄宿学

8、校，他很不适应那里的生活。于是和他进行了交流，还与他约定，今后有什么困难就来找老师，有什么心里话也可以悄悄的告诉老师。并且打电话告诉他的爸爸妈妈，有时间要多陪陪孩子，多进行亲子教育，经过不断鼓励，他逐渐变得开朗起来，学习也有了劲头。还