校本研修教案.doc

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1、大庆一中实验二小语文校本研修教案课题:认一认1主讲人；王太华时间：2013.8.28课型:新授课教学要求:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，读准字音。教学重点:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，读准字音。教学时间:第一课时教学过程:一、导入新课1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。二、组织学生进行活动，分析课文。1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。（板书“人”字：一撇一捺一个人。）2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。（指出图和字之间

2、的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、指导学生利用多种形式朗读生字。4、指导学生把字贴到相应的图片下面。5、请学生一起做游戏，老师说：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？”学生回答：“在这里，在这里。”6、指导学生齐读生字，并背诵。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题:yw主讲人；王太华时间：2013.9.18课型:新授课教学要求:1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。教学重点:1、yw的正确发音。2

3、、yiwuyu的正确发音。教学时间:第一课时教学过程:一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、新授。yyi1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。看y有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母

4、，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。　　w的教学步骤与方法同上.　　w的顺口溜：屋顶相连yw。四、巩固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。2、抽读音节卡片yiwuyu。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题:识字1主讲人；王太华时间：2013.10.16课型:新授课教学要求:1、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。2、学会10个生字，两根绿线内的4个字只认不写。认识9种笔

5、画。教学重点:大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。学会10个生字，认识9种笔画。教学时间:第一课时教学过程:一、激发兴趣，导入新课。小朋友们，汉语拼音学完了，现在我们就可以借助拼音识字啦，认识了很多字，我们就可以读很多书，了解很多有趣的事情啦，你们高兴吗？你们会数数吗？请你们从一数到十。古代有个诗人，把这十个数字写进了一首诗，今天我们就来学习这首诗。板书：一去二三里。请学生跟老师读一读。二、初读课文。1．请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。2．你们想不想也能读这么好听？在读前，你们要把这几个字音读准了。3．出示生字卡片：èr4、学生自由读课文，指名读，

6、正音。三、指导看图，整体感知。这四句诗是什么意思呢？小朋友能看懂书上的图画就能明白了。2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。（1）这个小山村离我们不远,只要走上二三里路,就可以到达了。（2）我们来到了小村庄里,看看这里有几户人家?这个小村庄人家不多。（3）我们爬上山，一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处看看，这里共有几座亭台？（4）湖那边的桃花开得多艳哪!我们赶紧去瞧瞧数一数,这里画了几枝花?还有好多花，图上不好画了，满树的花多美呀！四、借助拼音,读通课文,读准字音。1、隐约可见的房子，古朴典雅的亭台，鲜艳芳香的桃花！这一首古诗

7、里描写的小山村多美呀，愿意读得更好听吗？2、指名分句朗读,相机出示生字卡片，指导学生读准生字的音3、指名读古诗，集体评价。4、齐读古诗。五、巩固练习，我们一起来玩玩游戏好吗？1、高空跳伞:把有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。指名认读。2、室内寻“宝”：找预先贴在桌子下面的十张生字卡片，找到后把“宝”读给大家听。六、作业：背诵课文。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题:5家主讲人；王太华时间：2013.10.23课型:新授课教学要求:初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教学重点:初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种

8、笔画教学时