校本培训经验介绍2010成稿.doc

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1、创新校本研训助推质量提升------校本培训经验材料海州区平北小学2010-12-8创新校本研训助推质量提升------校本培训经验材料学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训，它是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要。近几年来，我校着眼于教师群体素质的提高，着力于学校可持续发展的战略，从本校实际出发，以本校师资为基本教学力量，坚持开展卓有成效的校本培训活动，来提高教师的群体素质，从而适应学校课程改革

2、和学校可持续发展的需要。我校的主要做法有：基础环境建设我校领导对校本研训工作高度重视；研训经费有保障，学校支持到位；年轻化、专业化的师资队伍。1、我校的继续教育管理网络图，校长为校本研训的决策者，直接领导党支部、教导处、德育处及工会这一督导层的工作，然后督导者负责检查、监督各学科组及全体教师的执行情况。这是我校校本研训规章制度。2、健全的组织以及完善的研训管理制度，使研训工作有章可循3、研训经费有保障，学校支持到位近年我校改建、扩建了2个微机室、每班分别安装了电视、大投影，且通上互联网，耗资近40余万元，为教师现代教育技术的提高提供了方便条件

3、。2009年9月，我校塑胶跑道铺设完成，2010年9月我校教学楼内外粉刷一新，为学校的硬件环境又提高一个层次。我校领导对于教师赴外学习培训非常重视，所有上级部门通知的学习交流会议学校都积极派人参加，并多次自己组织全体教师外出参观学习，一切费用均由学校承担，06-07两年我校参加市区级以上组织的赴外学习所用经费达33604元。08、09两年这项费用达到14810元，今年，我校班主任教师去山东学习，经费4万多元。4、年轻化、专业化的师资队伍是我校的骄傲。我校教师年龄三十五岁以下的42人；教师大专以上学历69人占百分之九十六，远远超出了文件要求的百

4、分之八十八的标准。小学高级和高级以上教师64人占百分之八十九。实施方面1、师德培训工作，常抓不懈。“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，因此我校非常重视教师师德的培训工作，学习落实内容，开展活动时间保证。学校规定每月四次教师例会,有两次是师德学习;并组织教师观看相关光盘,听先进教师的讲座、报告；举办校内教师先进事迹演讲会等活动。并采取学习——交流——反思的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，并从中受到启发。2008年，根据上级文件精神积极开展“新思考”远程网络培训学习，我校组织教师观看新思考网刘

5、良华博士的《最受学生欢迎的十种教师》讲座，之后教师们感受颇深，积极撰写个人体会，李云和老师在博客中发表了《如何做一名学生喜欢的老师》的日志，受到阜新日报编辑的关注，经过沟通将此文刊登在了阜新日报上。李老师在日志中写道：上周五，学校组织业务学习，这次的学习少了以往的照本宣科，标新立异的让我们全体教师观看了一段录像，题目就是《十种受学生欢迎的老师》。----对于这十种受学生欢迎的老师中，现在的我最有资格说的，也最能成为的大概就是第八种——充满爱心的老师。。后来又在我校的会议室又召开了《走进学生心灵，做受学生欢迎的教师》学习体会，17位教师作了交流

6、。2010年我校在开展读书活动的同时，组织教师进行“我的为师之道”演讲活动。教师们用自己鲜活的教育实践诠释出深刻的教育思想，讲出了自己的为师之道。通过这些活动，让教师们对如何做一名深受学生欢迎的教师，发现了身边的师德榜样，理解了为师之道的内涵，都有了更加深刻具体的认识。在今后的教育教学中，不断锤炼自己，提升自己，越做越好，成为名副其实的人之模范！2、依托网络优势，搭建研修平台（1）开展网络集体备课信息技术的广泛应用极大地拓宽了教育的时空界限，拉近了我们和外界的联系，空前的提高了教育资源的传播速度和教育效能。特别是实施新课程以来，我们的教育正面

7、领着有史以来最为深刻的变革，我们的教学方式和教研方式正发生着显著的变化，网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也为我们教师的成长搭建了一条新的路径。我校的集体备课模式是集体、个体相结合的网络备课模式。采取单元责任制的备课方法。至今已坚持四年。在2008年的6月6日下午1:30分，我校借助新浪UC平台开展了网络单元集体备课活动。吸引了省内外的同行参与，市、区小学教研室的领导、老师，亲临现场指导。通过这次网络备课活动，让我校的备课教师拓展了思路，更加深入的理解了教材内容，同时解决了集体备课当中遇到的一些问题，使课堂生成有了充分的预设，为下一

8、步的课堂教学打下了坚实可操作的基础。这次活动在我们省内中小学网络教研活动尚属首次，省教研员刘国强老师远程参与了这次活动并做了讲话他对我们这次活动给予了充分的肯定。后