校园集体舞比赛主持词.docx

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1、校园集体舞比赛主持词【篇一:校园集体舞比赛串词】杨峪河镇中心小学校园集体舞比赛主持词一、开幕词:女(璧合):尊敬的各位领导,老师男:亲爱的同学们,合:大家下午好!女(依晴):在这春光明媚,柳枝吐绿,百花争艳,生机勃勃的季节里我们迎来了校园集体舞低段比赛。男:校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健康优美的身姿、鲜明的节奏感以及团队配合意识。在激情、潇洒的动感节奏中,舞出天真烂漫的童心世界。女(璧合):今天的舞台属于我们,让我们以饱满的热情抒发我们美丽的心情!男:让我们以无限的激情喷洒我们满腔的豪情。二.

2、大队辅导员老师宣布有关事宜。女(依晴):接下来掌声有请大队辅导员全老师宣布比赛有关事宜。三、宣布开始合:杨峪河镇中心小学校园集体舞低段比赛现在开始。四.比赛正式开始1.(一二班)准备入场。男:首先上场的是低年级组的一二班小朋友,这是一个生机勃勃、健康上进的班集体。看他们是多么天真活泼,充满朝气,他们热爱集体,坚强自信。掌声欢迎他们。一(1)班准备。2.(一一班)准备入场。女:一(2)班同学朝气蓬勃,个个精神抖擞,舞姿优美。伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。下面掌声有请一一班同学入场表演,学前班准备。3.(

3、学前班)准备入场。男:一一班是一个团结奋进的班级体,规范的动作,优美的舞姿,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。下面将要入场表演的是学前班小朋友。二(2)班准备。4(二二班)准备入场。女:学前班的小朋友,他们虽然人小,可是志气高,他们是初升的太阳,朝气蓬勃;他们是祖国的花朵,茁壮成长,他们优美的舞姿吸引着我们每一个人。让我们再次把掌声送给低年级组的这些小同学们。下面将要进行的是中年级组的比赛,掌声欢迎二(2)班入场。二一班准备。5.男(二一班)准备入场。二(2)班的同学们活泼可爱,意气风发

4、,蓬勃向上,个个精神抖擞,舞姿优美。下面将要上场的是二一班。三年级准备。6.女(三年级)准备入场。欢快的节奏,催人奋进;跳跃的音符,荡人心弦。二(1)班同学规范的动作,优美的舞姿,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。7.(六年级)准备入场。男:三年级同学的笑脸如阳光般绚烂,他们昂首挺胸,精神抖擞。他们的舞姿优美,他们的脸上洋溢着童年的快乐。下面将要进行的是高年级组的比赛,热烈欢迎6年级同学入场表演。8.(四年级)准备入场。女:六年级同学个个气宇轩昂,英姿飒爽,他们是一个团结奋进的班集体、是

5、一个温馨和谐的大家庭,是一个处处为我们做楷模的班集体,他们优美的舞姿,规范的动作,吸引着我们每个人。下面将要进场的是四年级。五年级准备。9(五年级)准备入场。女(璧合):四年级同学步伐整齐,精神抖擞,斗志昂扬,舞姿优美,伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。他们有着满腔的热情,拼搏的精神。下面将要进场的是五年级。请大家以热烈的掌声有请他们。女(璧合):五年级是一个个生机勃勃、健康上进的班集体。他们精神饱满,意气风发,他们规范的动作,优美的舞姿,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。让我们再次对全体同

6、学的精彩表演热烈鼓掌。四、颁奖:男:下面掌声有请李校长为获奖班级颁发奖状。五、结束语男:体育是人类文明的圣火,女(璧合):舞蹈是人类文明的亮光。男;让我们迎着太阳大步走,带着欢笑手拉手,女(依晴):充满自信昂起头,一路向前展歌喉,合:小伙伴们来加油,互帮互助争上游,梦想和成功在前头。男:在短短的两周时间里我们能取得这么好的成绩,与我们每一位师生的辛勤付出是分不开的。女(璧合):感谢学校领导的支持,是你们的精心策划,使这次比赛得以有条不紊地进行;男:感谢体育组全体老师,是你们的严格训练,让我们取得了今天

7、的辉煌成绩;女(依晴):感谢全体班主任老师,是你们的辛勤付出,让我们品尝到了成功的喜悦!男:感谢公正无私的评委老师,我们成绩的取得,怎能忘记你们!女(璧合):感谢全体同学们,是你们的加倍努力,成就了今天的精彩!男:我们最应该感谢的是赵玉兰和郭林老师,是你们不辞劳苦的手把手教会我们全校师生每一个舞蹈动作,你们嗓子哑了,你们腰酸腿疼,你们辛苦了,我们大家谢谢你们!合:杨峪河中心小学校园集体舞低段比赛到此结束!请全体同学有秩序的进班。【篇二:小学校园集体舞比赛主持人串词】小学校园集体舞比赛主持人串词[大][

8、中][小]发布人:圣才学习网发布日期:2013-04-1811:28共376人浏览女:尊敬的各位领导,男:各位教师,女:亲爱的同学们,合:下午好!女:初冬的天气已日渐寒冷,但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。男:今天的舞台属于我们,让我们以饱满的热情抒发我们美丽的心情!让我们以无限的激情喷薄我们满腔的豪情。女:欢快的节奏,催人奋进;跳跃的音符,荡人心弦。男:童年的火花,在节奏中迸发;奋进的激情,在音符中闪现。女:我们同在一片蓝天下,拥有甜蜜幸福的生活

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