校园欺凌教案.doc

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1、柳州市41中学八年级英语下册教案备课时间：2017-6-10主备课人：郭丹丹授课者：郭丹丹授课班级：七七班授课时间：2017-6-14课题预防校园欺凌，人人都做小叮当教具computerandpicture教学目标知识目标校园欺凌的角色，定义，危害，原因，如何预防及应对。旁观者在校园欺凌中的重要性。能力目标如果遇到校园欺凌知道如何应对，特别是旁观者。情感态度价值观希望学生上完课后知道，校园欺凌中，欺凌者和被欺者永远都是少数，大多数的都是旁观者。他们有些不知所措、害怕报复，有些事不关己高高挂起，有些以娱乐的心态看待周围的校园欺凌行为，有些热心帮助被欺者给予他们温

2、暖与陪伴。如果能改变大多数旁观者的态度，校园欺凌现象或许就能真正的减少，校园欺凌给被欺者带来的伤害也能减小到最小。教学重点考虑到授课的对象是学生，更希望学生上完课后无论是以何种身份（欺凌者、被欺者、还是旁观者的身份）都知道该如何应对校园欺凌，最重要的是，如果他们是旁观者，他们应该做哪一种旁观者。教学难点如何应对校园欺凌？旁观者的分类及在校园欺凌中选择做哪种旁观者。教学过程设计备注教师活动学生活动设计意图补充修改Step1导入播放一个动画视频。让学生思考动画中的人物在校园欺凌中是什么角色。Step2介绍校园欺凌中的角色1.让学生说出动画视频中的人物在校园欺凌中是

3、什么角色。2.并让学生以他们对这个动画视频的记忆，说出其他几个重要角色及他们在校园欺凌中对应的角色。Step3什么是校园欺凌？1.校园欺凌的角色2.校园欺凌的分类3.校园欺凌的定义Step4校园欺凌有什么危害？提示学生从社会、学校、家庭、角色（欺凌者，被欺者，旁观者）等方面答。Step5为什么校园欺凌频频发生？提示学生从社会、学校、家庭、角色（欺凌者，被欺者，旁观者）等方面答。Step6思考看并且回答问题思考并回答思考并回答用视频导入，吸引学生兴趣。让学生知道，校园欺凌中，他们自己可能是什么角色让学生了解什么是校园欺凌？1.让学生思考：当校园欺凌发生时，我们当

4、中的大多数人属于哪一种角色？2.引出旁观者种类——变相欺凌者、保护者、中立者。3.在校园欺凌中旁观者的角色很重要Step7活动一:如何应对校园欺凌模仿微信群组对话的形式将当校园欺凌发生时，我们（欺凌者，被欺者。旁观者）怎么做展示出来，小组讨论、制作并展示。Step8现实中的校园欺凌（视频）再次提及旁观者的态度在校园欺凌中的重要性，呼吁现实中能多一些小叮当的出现。Step9反转剧以现实当中常见的一种校园欺凌为载体。让同学们将结局反转。从中知晓旁观者如果以一个保护者的身份参与校园欺凌，可以最大程度的减弱校园欺凌带给大家的伤害。Step10约定与大家做一个约定，当目

5、睹校园欺凌，希望大家做一个保护者（小叮当），请同学们上台在约定板上按下指纹！我们一起努力，防止校园欺凌的再发生。最后大声说出：预防校园欺凌，我们都是小叮当。思考并回答：旁观者讨论制作展示演校园欺凌反转剧上台按指纹讨论并展示体验保护者在校园欺凌中的积极作用板书设计预防校园欺凌，人人都做小叮当校园欺凌的危害：教学反思刚开始设计时想着由《小叮当》动画片导入，让学生说出这是校园欺凌，但是磨课时发现学生因为动画片的幽默所以光顾着嬉笑，没有意识到这是个很严肃的话题，所以团队研修时考虑从导入语入手，由老师引导学生作为中学生大家应该都知道这是一个校园欺凌现象，让学生从小叮当（

6、保护者）个点串联了整条预防校园欺凌的线，在现实中遇到校园欺凌，他心里应该有个谱他该如何选择。反转剧原本是以《小叮当》大雄被欺负的片段我载体，但是考虑到动画会让孩子们认为不真实，不能达到真真的教育意义，所以该成现实生活中常见的校园欺凌事件进行反转剧的载体。领导检查备课情况记录检查人（签名）：年月日柳州市41中学八年级英语下册教案备课时间：2017-2-24主备课人：黄萍授课者：授课班级：授课时间：课题M2Unit2TheyhaveseenthePyramids.（2课时）课型Readingandwriting备课书册Book4教具Tape-recorder,me

7、diacomputerandpictures.教学目标知识目标Keyvocabulary—move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,Arabic,way,mix,miss,countKeystructures—countdown,sofar,inmanyways,havebeento,findithardtodosth.能力目标1.TogetinformationaboutthePyramids.2.Tomasterthepresentperfecttense.情感态度价值观Toknowmoreabou

8、totherperson’sexper