桥作文之桥梁工程学习总结.docx

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1、桥梁工程学习总结【篇一:桥梁工程概论的相关学习总结】通过对桥梁工程概论的预习,对桥梁专业有了一小部分的了解,下面是对桥梁各组成结构,构造,桥型及荷载的一点认识。主要是通过书本和观看网络视屏的方式进行的,边看边记笔记,以下内容是记得课堂笔记总结。第一章概述本章在一开始接触的是桥梁的发展概况,从古代的简单的桥梁如何一步一步发展到今天的现代桥梁,桥梁材料、结构体系、计算方法的变化。本章的学到的另一个知识就是懂得有关桥梁的分类。桥梁的分类有很多种,可以按照施工方法、材料、结构形式等方式进行分类,通过看图现在大体上能看懂一般桥梁属

2、于哪种结构体系,是简支梁桥?还是连续梁桥?以及桥的各个基本组成部分,桥墩、桥台、支座等。还了解到一些桥梁的设计规划要点,横、纵断面的布置,环境的协调性。针对不同的跨度,应该选择什么样的桥型问题有了一点基本的认识。如何计算桥梁的设计荷载?这个问题主要通过后面具体的桥梁类型来谈的。这里主要是了解桥梁的荷载有哪些部分?永久荷载、可变荷载以及荷载组合基本问题。桥梁荷载不同于房屋上的荷载,这里主要计算的荷载是汽车作用下的活载,最不利荷载布置问题等。第二章桥面构造部分桥面铺装(1)磨耗层(2)保护层(3)三角垫层(4)防水层伸缩缝人

3、行道、栏杆本章主要学习的是桥梁的桥面构造。其实桥面的构造和前学过的房屋中的屋顶构造有很多相似的地方,同样需要保护层、防水?在屋面的构造中的三角垫层实质上和屋顶的找坡做法是一样的,本质上都是为了方便排水而设计的。和屋顶做法有一个区别应该就是桥面构造中要考虑磨耗层的设计,桥面摩擦等因素,在房建中这种问题是不考虑的。第三章板桥板桥的结构特点和适用范围构造特点施工特点(装配整体式,现浇式的优缺点)配筋特点(预应力和非预应力)通过学习板桥主要是了解板桥的结构形式及适用范围(适合一些中小跨径的桥梁),还看了一些板桥的配筋,了解到预应

4、力在桥梁工程中的广泛应用。还了解了预应力空心(实心)板桥的配筋问题?先张法、后张法的施工方式?了解了一些为什么工程中常用后张法,而不采用先张法:主要是考虑到拼装整体性和预压力引起的初弯曲问题。还了解了一些斜板桥的配筋问题,钝角角点为什么要增加配筋。第四章梁桥梁桥的特点装配式梁桥截面特点、配筋特点、预应力本章节主要了解了一些装配式简支梁桥的做法,主要学习的是有关t梁的拼装,配筋特点?纵向预应力筋的布置,什么时候采用曲线筋,什么时候采用直线筋,和一些预应力筋的锚固位置的选择等。第五章桥梁支座桥梁支座的作用桥梁支座的类型常见桥

5、梁制作的构造桥梁支座的布置桥梁支座的设计计算关于桥梁支座的学习首先了解的是为什么要用支座,而不把桥的上部结构直接放在桥墩,即支座的作用:传递荷载,伸缩变形的需要,以及还有减震的需要。了解了支座的作用之后,接下来主要是了解了常见的支座类型:常见的盆式橡胶支座,球冠形橡胶支座,以及聚四氟乙烯这种特殊的有机高分子材料在支座中的作用。本章学习的主要是支座的选择而不是具体的制作过程,因为现代桥梁支座都是工厂预制,质量有保证,根本不同的变形要求、吨位选择相应的支座即可。第六章梁桥的墩台常见的墩台的类型重力式墩台的构造特点桩柱式墩台的

6、构造特点肋板埋置式桥台的特点第九章墩台计算墩台荷载与组合重力式墩台计算桩柱式墩台计算墩台的学习主要了解不同类型的墩台是如何使用的。之前由于技术不够先进,常采用重力式桥墩。随着钻孔技术、材料等的进步,为了美观经济等因素现在轻型桥墩使用得相对多一点,当然重力桥墩有时也有他的合理性,例如像一些山区,地质环境较好时重力式桥墩还是比较经济的。其他的就是一些墩台的配筋问题,根据受力特点在相应的位置布置相应的钢筋即可。第七章梁桥的计算横向分布系数杠杆法偏心受压法铰接板法第八章梁桥计算荷载组合主梁变形计算主梁内力计算桥面板计算横梁计算梁

7、桥的计算主要是为了计算单根梁的受力问题?荷载在什么样的布置下结构时候出现最大内力?这里主要指的是单根主梁的内力。由于荷载作用在桥面上不是单独作用在一根主梁上的,而是整个桥面共同受力,因此需要确定单根主梁分配了多少荷载?这就引入了横向分布系数概念。求横向分布系数经典的方法有杠杆法、偏心手受压法,以及考虑主梁抗扭的修正偏心受压法,具体的求法这里不再赘述。【篇二:道路桥梁工程类实习报告心得体会】河南城建学院实习系专班级学生指导完成实习报告类别:道路施工组织与管理别:交通工程系业:道路桥梁与渡河工程专业学号:姓名:教师:时间:2

8、012-2013学年(2)1-2周指导教师评语答辩委员会评语综合成绩指导教师签字主任委员签章目录一、实习目的与要求..................................................2二、实习工程概况...........................................

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