“单元整合・群文阅读”三年级下册第五组“可贵的亲情、友情”教学设计ppt.ppt

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1、人教版三年级下册第五单元可贵的亲情和友情培兰小学黄芳一、单元教材分析二、单元教学目标三、单元教学重难点四、单元整体教学设想五、单元整合教学课例第五单元她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单三下：可贵的亲情友情可贵的沉默本单元教学目标：1、会认33个生字，会写42个生字，能用自己喜欢的识字方法识记生字，学会灵活运用理解词语的方法。能正确读写“左顾右盼、蕴藏、缓和、迫在眉睫、制止、轻柔、焦渴、喜出望外、涌出”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文，培养独立的阅读能力。3、抓住描写人物的动作、表情、神态的词句，体

2、会人物的内心活动变化，感受父母的关心和人间的真爱。4、感知童话的丰富想象力，填补语言空白，丰富爱的内涵，丰富文本语言和人物。5、读懂课文内容，懂得关心别人，主动帮助父母做事；懂得用爱心对待生活，创造美好世界。本单元的教学重难点：1、抓住人物的动作、表情、神态的词句，体会人物内心活动的变化，感受父母的关心和人间的真爱。2、感知童话的丰富想象力，填补语言的空白，丰富爱的内涵。3、读懂课文内容，懂得关心别人，主动帮助父母做事；懂得用爱心对待生活，创造美好世界。4、通过交流，感受父母之爱及懂得回报父母之爱，会用具体事例表达

3、真情实感，提高口语交际能力。第五单元她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单可贵的沉默单元整合教学设想：整合课例设计思路教学目标：1、会认“迅、蕴”等9个生字，会写“贺、顾”等14个生字。能正确认读“神气十足、左顾右盼、稚拙、羞愧万分、蕴藏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点段落、语句，理解孩子们情绪的变化；理解小彼得的羞愧之情。4、学会感受父母无私的爱，懂得关心父母，关心他人，回报父母的爱。教学重点：抓住重点段落、语句，理解孩子们情绪的变化；理解小彼得的羞愧之情。教学难点：学会感受父母无私的爱，懂得关心

4、父母，关心他人，回报父母的爱，回报他人对自己的关爱。第五单元预习提纲：本组课文围绕______________这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地五”。这四篇课文都很生动，让我感受到了____________。“语文园地五”中的“口语交际内容是_______，“习作”内容是___________，“展示台”中要求展示的内容是___________。《可贵的沉默》《妈妈的账单》预习提纲：（1）正确认读“迅”等9个生字，会写“贺”等14个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读《可贵的沉默》和《妈妈

5、的账单》。（3）默读课文，概括课文主要内容：①我会填：《可贵的沉默》写了______的事，《妈妈的账单》写了_______的事，我的感受是____________.②我会问：我的疑问是____________？——————？（一）情境导入（二）学习生字，感知课文我会读：祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受报酬收款慈爱收款蹑手蹑脚寂然无声慈爱小心翼翼塞进小彼得我会读：（1）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越想，前排

6、的孩子都回过头往后看，几个男孩索性站起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……（2）孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我会读：（3）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？想获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了，先是一声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不”，问外婆！

7、”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。我会读：（4）为了给父母一分特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。（5）小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走进母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的还礼，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。我真棒：（3）默读课文，概括课文主要内容：①我会填：《可贵的沉默》写了______的事，《妈妈的账单

8、》写了_______的事，我的感受是____________.②我会问：我的疑问是____________？——————？1、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？2、为什么说沉默是可贵的？3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？为什么又把钱塞进了妈妈的口袋呢？（三）品读课文，感悟真爱1、体会孩子们感受到了爸爸妈妈的爱而产生的兴奋劲和幸福感。（1—9自然段）2、孩子们