梦想作文教学设计.docx

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1、梦想作文教学设计【篇一：《我的理想》+——作文指导教学设计】《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。3.在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。教学过程：一、畅谈我们

2、的理想1．回顾导入。出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱李大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士张思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。伟大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：ppt

3、出示交流内容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。有条理地介绍。2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。（空洞，理想和现实缺乏关联）写法指导：（1）要点罗列式：从课内向课外，从知识向实践①平时，我要注意细心观察生活，善于提问，勤于思考。②在学习上，我要努力认真，一步一个脚印，脚

4、踏实地地学下去。③课后，我要多多请教老师，把不懂的地方弄懂。④课外，我要多读一些关于发明的书籍，增加自己的知识储备，为自己的理想打下基础。⑤我还要常常动手做一些小实验，由生活中的现象提出疑问，积极尝试，去验证自己的设想。用这样方法，慢慢积累经验，对更复杂的发明创造就会有更多的解决思路。（2）具体事例说明：为了实现这个理想，我花了不少努力。我购买了《神奇的地球》、《宇宙的奥秘》、《宇宙之迷》……每一本书我都把它读熟透，吸取里面所有的知识。有一次，我从中午开始读书，觉得读了不久，爸爸就叫我下去吃饭了。我十分奇怪，望望屋外面，原来已经是黄昏了。我每天就是这样吸收各个方面的知识，使我的理想与现实不断缩

5、短距离。三、梳理思路，拟定提纲。1．你觉得围绕“我的理想”，哪几方面的内容是必不可少的？提炼归纳：?我的理想是什么？?为什么会有这样的理想？?为了实现这样的理想，我在怎样努力？2．那么你的作文怎么谋划呢？请写写自己的作文提纲吧。题目：提纲：?一、我的理想是……：?二、有这样的理想是因为……?三、为了实现这样的理想，我……1．点评几位同学的提纲，并发现问题，即，所有的文章都是这样的写作模式，单调而乏味。那么该怎么办呢？2．学生讨论，视学生的讨论情况随机指导。（1）招数一：运用想象和联想。①阅读范文，点评。②开展想象，写一段理想实现后的情景。③反馈交流。过渡：除了增加对理想实现后的情景进行描写，我

6、们还可以在文章的开头和结尾花点心思。（2）招数二：运用首尾呼应。出示16、17课的开头和结尾，感受首尾呼应的写作手法。①指导学生说说首尾呼应的作用：使文章结构更完整，令人印象更深刻。②出示范文，进一步感受首尾呼应的写作手法。（3）招数三：运用倒叙方法再以16、17课为例，在叙述顺序上有什么特色？感受出示范文，感受倒叙的写作手法。五、动笔习作，畅谈理想。1．修改提纲，并写好一个开头和结尾。2．学生写作，教师巡回。3．写好后读三遍，自我修改错字和标点。六、点评片段，激情总结。1．生读。2．师点评，阶梯评价：关注标点、错字，关注通顺，关注写作手法。3．同学们，著名作家流沙河说过：理想是石，敲出星星之

7、火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。在实现理想的路上你必将遇到许多的困难，但是，只要你坚定理想，克服困难，坚持不懈，就一定能展翅翱翔在理想的蓝天上。六年级下册第三单元习作评价表【篇二：《我的理想》作文教学设计】《我的理想》作文教学设计教学目标：1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学