梦圆飞天教案设计.doc

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1、《梦圆飞天》第一课时教案设计天竺山镇碥头九年制学校张佩教学目标：１、掌握生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。3、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学重点：理清文章脉络，感知课文内容。教学难点：在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。教具准备：多媒体课件（飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、杨利伟太空看地球图片、课文范读视频、《超越梦想》音乐视频、）教法：朗读

2、法、讨论法、探究法。学法：自主朗读、合作交流、讨论探究。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、自古以来，人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着地动山摇般的轰鸣声，“神舟”5号腾空而起，中国人终于实现了千年的飞天梦想，今天，就让我们一起走进课文，去感受那振奋人心的历史时刻，感悟那梦圆飞天的非凡意义吧！（板书课题：5梦圆飞天）并齐读题目。2、理解题目的意思。（“飞天”原指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，本文借指“神舟”5号载人飞船。“梦圆”指实现梦想或理想。）所以“梦圆飞天”的意思用文中的一

3、句话回答就是：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！3、看课文朗读视频。二、学生自由读课文（明确要求）：1、读准字音，认清字形，标上自然段序号，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思。3、边读边交流思考下列问题：（1）一个难忘的日子是？——2003年10月15日（2）一个特殊的地方是？——酒泉卫星发射中心（3）一个英雄的名字是？——杨利伟（4）一艘神奇的飞船是？——“神舟”5号飞船（5）一次圆梦的壮举是？——中国首次载人航天飞行（６）课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？（７）课文还描写了

4、哪些激动人心的场面，是怎样描写的？三、检查讨论效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。3、抢答上述问题。四、指名读课文，理清文章脉络。交流讨论：课文总共多少个自然段？可以分为几大部分？概括段落大意。（教师相机板书：送行（１－５） 发射（６－１５） 问候（１６－１９）梦圆（２０）五、再读课文，深入感悟。1、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。学生默读，并

5、把自己的感受写下来。（学生写阅读感受）2、师生交流，读句子，说感受。（１）出示句子：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……（２）想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？（出示送行人群图片）能不能仿照课文中的句式来说说呢？（３）学生说，出示：手举鲜花的少先队员来了，（国家领导人来了，各地的新闻记者来了，杨利伟的亲人朋友来了，航天爱好者来了，周围的群众来了……）嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着

6、无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。3、现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？紧张到什么程度？能具体说说吗？是呀，当时人们的心情也是这样的。出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。谁来读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出来。4、这一伟大时刻终于来到了，五分钟准备，一分钟准备，十、九

7、、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！（播放录像）同时教师范读句子：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。看了之后你有什么想说的？能读出你的感受吗？雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们一起来模拟这激动人心的场面。分角色朗读课文7——12自然段。5、承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟5号飞船终于成功发射了！胜利的喜讯总是传得很快。出示：这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号

8、测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。引读，让我们把喜讯传得更远。指名用传到……传到……传到……说一句话6、出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪）谁能把自己的感受放进去，读好这段话。生读。出示句子：