高中生物实验归类例析.docx

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1、【高中生物实验归类例析】高中生物实验总结大全　　[摘要]生物实验的考查,是高考的重头戏。高中生物新课程标准的实施,促使了对生物实验题考查的增加。因此,对学生实验能力的考查尤为重要,本文结合自己的教学实践,就如何指导学生做好实验设计题,从实验设计的基本原则、题型及实验题解析等方面,作了一些初步的归类、分析。　　[关键词]生物学实验原则解析生物学是一门实验性学科,实验性是生物学的一个突出的特点。由于高中生物新课程标准的实施,高考改革对学生实验能力的考查要求愈加重视,主要包括对实验原理、实验目的、方法、步骤、实验现象与结果等内容进行分析、归

2、纳和总结。高中旧教材共有18个实验、实习及研究型学习。按实验课题的不同大致可分为4种类型:　　教材中的这些实验,从能力方面看,要求学生理解所学实验、实习的内容,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证相关生物学事实的能力,并能对实验现象、结果进行解释分析和处理;能对一些生物学问题进行初步探究性研究;能用文字、图解、图、表格等形式准确地描述或表达生物学实验结果。而高考生物实验题是试题中的热点题型,又是失分最大的题,怎样才能做到不失分呢?本人结合自身教学实践,着重对高中生物实验设计题考查形式和类型进行归类,以帮助学

3、生提高其实验设计能力。因此,以教材中所列的实验内容为基础,将有关的各种可能出现的实验题类型大致概括为五种类型。　　一、补充完善类型　　该类题一般给出了具体材料和条件,要求补充实验原理,完成实验操作的部分步骤,并预期结果、分析原因。学生解答此类题时一定要认真阅读,理解本质,对作提示的过程、实验步骤要认真分析,理解领会题的设计思路,在遵循实验原则的前提下,去分析实验原则有关的如对照组实验、重要实验步骤、实验装置等,在此基础上完善补充。　　例1.帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤,患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松的研究表明,神经末梢

4、中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因,并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物,卡尔松因此获得20XX年诺贝尔生理学或医学奖。现在已知“多巴”可以在人体内转化成“多巴胺”,而一种名为“利血平”的药物可耗尽神经末梢中的“多巴胺”。为了验证“多巴胺”缺乏是引起震颤的原因,请你依据所给的材料和用品来补充和完善实验设计中的方法步骤,并预测实验结果,分析得出结论。　　主要实验材料和用品:小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴胺溶液等。　　实验步骤:　　①把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B

5、两组。　　②___________________________________________________。　　③___________________________________________________。　　预测实验结果:________________________________________________。　　实验的结论:__________________________________________________。　　解析:由题干信息可知,“利血平”可耗尽神经末梢中的多巴胺,而缺乏多巴胺,就会

6、出现运动震颤,因此可通过向实验组注射利血平,观察实验现象,然后再注射多巴胺溶液,使之产生多巴胺,从而使震颤消失。　　答案:②A组注射一定浓度的利血平溶液,B组等量的生理盐水。随后在相同的条件下饲养,观察并记录小鼠的运动状况。　　A组注射一定浓度的利血平溶液后出现运动震颤现象,注射多巴溶液后恢复正常;B组鼠实验过程中始终正常。　　“多巴胺”缺乏是引起震颤的原因。　　二、纠错类型　　该类题型在过去几年的高考中较多出现,难度要求不高。解答此类题时要求学生利用已有的生物实验基础原理对实验方案、步骤、及操作结果及预测等进行修改、重新评价,考查学

7、生对实验设计的严密性、科学性的认识程度,培养学生的科学素质和科学能力。解题过程中,充分利用题中给出的实验条件、实验目的和实验原理,以实验原则为理论指导逐一分析,作出准确判定,改正时说理要清晰,注意语言的规范性,不出现科学性错误。　　例2.生产谷氨酸等食品添加剂离不开发酵工程。为了测定谷氨酸棒状杆菌生长所需的最适PH,某同学设计了下列实验步骤。　　配制适宜培养基分装到5个锥形瓶中,用缓冲液分别调PH为4、、5、、6,分别标号I、II、III、IV、V;将每瓶培养基等量分装到3支试管中,加绵塞并包扎,每捆试管外挂上相应标签;在酒精灯上加热

8、煮沸20min灭菌后冷却;无菌条件下接种等量菌种;37��0C恒温箱中培养24h。测定每管中谷氨酸的产量;计算、统计并分析结果。　　A.上述步骤中有3个明显科学性错误,请在相应文字下划线标记,并按序改正;　　①_____