小学生数学学习存在的问题及解决方案.docx

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1、小学生数学学习存在的问题及解决方案　　小学时期是一个学生学习的起始阶段，是为学生打好学习基础的重要时期，同时也是培养学生良好学习习惯的重要阶段，所以要求教师要及时发现学生在学习中的问题，并提出相应的解决策略，使学生能够更好地发展。尤其是在数学教育当中，由于数学是学生学习当中的主要科目之一，加上数学和我们日常生活有着十分密切的关系，所以教师要特别注意小学生在数学学习中存在的问题并及时引导学生进行改进。因此笔者就对现在小学生数学学习阶段出现的问题和解决方案进行简单介绍。　　一、上课走神，注意力不集中　　由于受到年

2、龄的影响，小学生很难较长时间的集中精力认真听教师讲课，他们易受到外界因素的影响，容易被一些新鲜的事物所吸引。同时，他们的好奇心特别强，容易被外界影响。如教室外边有其他人走路，教室里有同学翻书……这些声音的都是学生寻找的目标，他们的好奇心都会驱使他们去转移注意力。　　上述这些都是小学生们普遍存在的问题，所以教师要在授课过程中，注意观察出学生的异样表现，充分利用教学内容或是幽默的语言将学生的注意力拉回到教师的授课当中，要让学生在学习的过程中，集中精力，认真学习。如当教师发现有学生在课堂上走神，教师就针对教材中的内

3、容向该生提出一个简单的小问题，即使学生回答不上来，作为教师也不要在课堂上当众批评他，“为什么上课不注意听?”“自己不会还不认真听”等等，这样会伤害到学生的自尊心，可能教师的一句“请其他同学帮你一下好吗?”这样学生的自尊心也不会得到伤害，学生至少在这节课就不至于再将自己的思绪和与学习无关的事情连接了。但是这要求教师要善于从学生的表情中观察学生，及时地将学生的思维拉回到课堂之中。　　二、粗心大意，答非所问　　小学生粗心在有些家长和教师看来是非常正常的事情，他们也很容易忽视学生的这一点。在一些家长和老师看来只要学生

4、掌握了知识点就可以了，对于由于粗心造成的错误，是可以原谅的。有的时候，学生因为粗心会犯一些答非所问的错误，例如有的学生将20XX答作140，这根本不是学生能力的问题，归根到底就是学生不细心、不仔细审题的原因。　　追根溯源，小学生喜欢玩，喜欢打闹，喜欢看动画等等，这些都是造成学生粗心大意的原因，一般家长会说，写完作业才可以玩，才可以看电视，才可以……他们所喜欢的东西都是在写完作业之后，因此越来越多的学生以一种应付的心态去写作业，导致作业中因为粗心大意产生的错误不亚于作业本和试卷中，长此以往，学生渐渐地就会养成这

5、种坏习惯。　　要想解决这一问题，家长和教师必须意识到一旦坏的习惯养成之后，要想改变它是需要很长一段时间的，所以，教师要对学生粗心所犯的错误进行引导，可让学生将出错的问题摘录下来，经常拿出来看看，慢慢地同样的题型在下一次做的时候，出错率就会大大降低，教师还要针对学生们经常出错的问题，不定时地进行检测，以到达巩固的目的。还是以200x7=140为例，我让学生将正确的答案，摘录在了一个专门的本子上面，这样有助于学生提醒自己，哪些地方是不应该错而错的。而且我还在检测题中，针对这样的错误题型进行了检测，巩固了学生的学习

6、内容。　　三、小学生的理解能力比较弱　　数学知识相对于其他学科来说是比较抽象的，而小学生们喜欢的是一些比较形象的事物，这样更有助于他们理解一些题意，然而数学知识的抽象特点让学生不能很好地理解题意，导致学生频频出错，甚至有些学生开始出现厌学的现象，而且有些家长和教师会从自己的角度思考问题，这样的题型怎么讲了一遍又一遍，为什么还是会出错呢?家长和教师都困惑不已。　　教师和家长可以针对这样的题型，利用情景化的教学模式或是生活的教学方式，让学生明白题意，让学生可以触类旁通，可以举一反三。例如：在学习数学中“追”的问题

7、时，其实分析题目大概就是三种情况，一是求时间，二是求两地相距的距离，三是求速度，但是由于题目设计的一般是汽车的、轮船、自行车的追问题，根据学生的已有经验，很难理解，所以教师可针对这类问题，让学生假设为自己和另外一名同学在追，或者是让学生在课间或是活动课时，每两个人一个小组，去演示这一过程，这样学生在自己经历过之后，就会很容易理解题目所要表达的意思。　　除上述的问题之外，学生还存在着一些学习兴趣不足、时间观念比较淡薄和沉溺于电视或网络的现象，这些都对学生学习数学产生不良的影响。所以，教师在教学过程中，要针对学生

8、的不同的不良现象，制订出不同的解决方案，及时地对学生进行纠正和引导，使学生养成良好的学习习惯。　　总之，小学阶段的数学是学生学习打基础的最佳时期，教师要对学生在数学教学中出现的问题及时发现、及时引导。所以，教师一定要高度重视学生在学习过程中所展现出来的问题，使学生打下更坚实的学习基础，养成良好的学习习惯。