小学生写好作文的技巧.docx

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1、小学生写好作文的技巧  摘要在小学阶段写作文对于小学生来说是一项望而生畏的科目。为了让孩子们写好做文,师生都付出了很多心思和努力,可常常收效甚微。本文将从平时教学实践中总结一些让学生能够写好作文的几点做法,与大家共同探讨,以求是作文教学的路子越走越宽。  关键词作文兴趣观察积累  小学阶段,对于初学作文的孩子来说,写作文是一件既枯燥有棘手的事情。许多孩子因为找不到写作文的窍门,而失去了写作文的兴趣。作文,在小学语文教学中不仅使执教者感到棘手,而且为数不少的学生也对作文有一种畏惧心里。就在这教与学之间形成了一道无形的屏障,影响着作文教学计划的顺利实施和

2、教学质量的提高。那么,如何才能让学生学会写作文呢?我觉得注意以下几点:  一、激发学生的写作兴趣  孩子从小要养成良好的学习习惯,老师和家长要培养孩子的上进心和竞争意识,抓住孩子的一个闪光点进行鼓励和认可,这样才能激发孩子的学习欲望,所以最主要的是从兴趣入手,激发学生习作愿望。生活是进行文学创作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活这块沃土,尤其是小学生学习作文,更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的东西。作为语文教师,要想成功的指导学生写好作文,就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点,根据学生

3、年龄和社会生活环境,采取生动、具体、多样化得教学方式诱导学生用心体味、观察生活,是他们做一个生活的有心人,让多彩的生活激发起学生的写作欲望。  在教学中,教师有时为了配合教材内容,完成指定的习作联系而不知了学生不感兴趣的作文题后,学生常常唉声叹气,大多数人马马虎虎应付了事。但如果是学生共同感兴趣的话题,他们就会像欢快的小鸟“叽叽喳喳”说个没完没了,甚至会为了一个不同的观点争执半天,轮不到发言的课后也会缠着你表述他的观点。  兴趣是最好的老师,作为语文教师,应该及时发现和抓住学生的兴趣点,因势利导,鼓励学生细心体验、观察生活,引导他们将自己觉得有趣的事

4、情用文字表达出来,时间长了,就能使学生自然地步入作文天地之中。  学生怕写作文的原因之一,是将作文看得很神秘,认为一般人很难写好,因此产生了畏惧心理,越怕越觉得难,越觉得南越就写不好,恶性循环。当然这也与有些教师的教学方法不当有关。  二、引导学生学会观察  除了激发学生的写作兴趣之外,老师要教给学习观察的方法。观察周围事物是获得写作素材的重要途径,观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法,掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。  按时间顺序观察,也就是按时间的先后次序,先看见了什么,再看见了什么,又看见了什么“……一样一样按顺序看。如《观潮》中作

5、者细致地观察了钱塘江大潮来之前、到来之时、到来之后的场景,既留心了江潮不断变化的样子,有留心了江潮发出的声音;既观察了江潮的气势,有留心了观潮人群情绪的变化,因此,使人如闻其声,如见其形,犹如置身于观潮人群中间一样。总之,观察要有顺序,不可”东张西望“。  观察要有目的和重点。有目的的观察,就会对观察对象特别注意,一切有用的东西会以敏锐的眼光捕捉住。如《饲养员赵大叔》的作者观察目的就很明确,目的就是要看看赵大叔喂牲口怎样有意思,跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重点,所以对赵大叔喂牲口的情形有了较深刻的了解,达到了观察的目的。观察要抓住事物的特

6、点。“特点”就是与事物不同的地方。如《今天我喂鸡》中,作者在观察时抓住了“小老鸹”淘气,“金皇帝”威武,“老好人”脾气好不争不抢这些特点,把小动物写得灵活灵现。  观察要注意“听”、“问”、“想”。我们平时所说的观察,主要是指“看”,但广义的观察应该包括“听”、“问”、“想”,必要时亲口去“尝”。如《我爱故乡的杨梅》中,作者不仅观察了杨梅树,而且观察了杨梅果,不仅观察了事物的静态,而且观察了事物的发展变化,不仅用眼睛去看,用手去摸,而且还用嘴品尝。所以作者把文章写的亲切、朴实、感人。  三、培养学生学会语言的积累  对于与小学生而言,掌握字是根本,这

7、也是学习语文的根本。学字、认字是一个非常抽象的过程,怎么能让孩子们喜欢上认字、学字呢?那就要用多样法教学,把孩子容易混淆的生字编成儿歌;复杂的、难于记忆的字可以编成字谜;有特色的生字可以用图画表现出来,听到容易记忆的歌谣,看到生动的图片,孩子很快就会掌握生字。一二年级就是人认字的积累阶段,等到三年级的时候,孩子已经具备了一定的识字量,这会促进孩子的阅读兴趣。  学习语文也是一环扣一环的,他更是一个连贯学习的过程。在掌握生字的情况下,让学生写好作文最有效的方法,就是锻炼孩子们的口语表达能力。孩子们可以多看一些看图说话方面的书籍,先看懂图,在理解图中人物

8、所要表达的意思,然后用自己的话把图中的意思完整的表达出来,在写到纸上就是做文。  作文,其实就是字、词、句、

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