(三角形的分类)教学设计.pdf

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1、“先学后教当堂训练”的实践应用与研究——“自主·体验”有效教学模式的探索<<三角形的分类>>焉耆县第一小学四年级易彰辉【学习目标】1、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2、知道各类三角形的特点，并能辩认和区别。3、通过学生动手操作，养成良好的观察、分析的习惯，培养学生的合作意识。【学习过程】一、板题，示标师：同学们，生活中有许多物体都是三角形，你能举出几个例子吗？生：3名回答师：老师也收集了一些有关三角形的图片，请仔细观看（大屏出现）师：三角形在我们的生活中运用非常广泛，今天这节课我们继续来学习三角形的知识

2、----“三角形的分类”（板书课题）。这节课我们要掌握以下2个学习目标（投影出示）全班齐读：1、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2、知道各类三角形的特点，并能辩认和区别。师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！二、出示自学指导认真看课本83—84页的内容，重点看黄色边框部分，边看书，边动手并思考以下问题：1、三角形的分类方法有几种？分别是什么？2、按角分可以分为哪些？按边分可以分为哪些？3、什么是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形？什么是等腰三角形、等边三角形？4、认真观察等腰

3、三角形和等边三角形的各个角，你发1现了什么？（5分钟后，比谁检测题做得好！）师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。你可以采用看一看、量一量、记一记的方法来自学，下面，自学竞赛开始。三先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对与例题类似的题。（二）看一看：先认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。师：自学时间到，自学完的同学请坐端，老师发现同学自学都非常认真，下面我们就利用自学的知识来做检测题。（三）分一分：请将信封里的三角形进行分类。师：在分类之前老师想问问大家，根据三角形的特征，三角形的分类方法有几种？分别是按（）

4、和（）来分类？生：2类。按角分和按边分。下面请看要求，全班齐读要求：1.同桌两人为一组，先商量按什么标准来分类。2.按所选的标准把信封里的三角形分完。3.比一比哪组分得又快又好。（动手开始，两名同学上黑板对信封里的三角形进行分类）（教师巡视，发现错例，准备二次备课）四后教（一）议一议议角1.你是按什么来进行分类的？生：按角同意把这几个三角形放在一起的请举手。2.你为什么吧这些三角形放在一起？生：因为他们都是锐角三角形3.你是怎么判断的呢？生：因为有三个角都是锐角或者1.你是按什么来进行分类的？同意把这几个三角形放在一起的请举手。2.你为

5、什么把这些三角形放在一起？23.你能说说它的特点吗？4.一起来观察一下在这个三角形中，最大的角是什么角？按角来分类，如何快速判断一个三角形是什么三角形？生：看三角形中的最大角（教师板书：看最大角）（二）议一议议边等腰三角形1.你是按什么来进行分类的？生：按边同意把这几个三角形放在一起的请举手。2.你为什么吧这些三角形放在一起？生：因为他们都是等腰三角形3.你是怎么判断的呢？生：两边相等师，下面请同学们动动手，量一量，或沿角折一折等边三角形同意把这几个三角形放在一起的请举手。1.你为什么吧这些三角形放在一起？生：因为他们都是等边三角形2.

6、你是怎么判断的呢？生：三条边都相等3.请同学们动手量一量三条边的长，你发现了什么？不等边三角形同意把这几个三角形放在一起的请举手1.你为什么把这些三角形放在一起？生：因为它们三条边都不相等2.你是怎么判断的呢？生：测量师：我们把三边都不相等的三角形命名为不等边三角形。按边来分类，如何快速判断一个三角形是什么三角形？生：看三条边的长短（教师板书：看三条边的长短）课件展示：等腰三角形等边三角形小结：图片展示当堂训练（一）填一填31.三角形的分类方法有（）种，可以按（）和（）分。2.三角形分类，按角分可以分（）、（）、（）；按边分可以分为（）

7、、（）、（）。3.等腰三角形的两腰（），两底角（）。4.等边三角形的三条边（），三个角也（）。（二）对的打“√”错的打“×”（1）有两个锐角的三角形，一定是锐角三角形。（2）一个三角形不是锐角三角形就是钝角三角形。（3）最大的角是直角的三角形一定是直角三角形。（4）等边三角形是特殊的等腰三角形。（三）连一连（四）猜一猜：被信封遮住的是什么三角形?板书设计：三角形的分类1、按角分类2、按边分类钝角三角形---有一个角是钝角等腰三角形---两边相等（腰）直角三角形----有一个角是直角等边三角形---三边相等锐角三角形----有一个角是锐角

8、不等边三角形---三边不相等4