王蒙：《善良》讲课讲稿.ppt

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1、王蒙：《善良》安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。我们的孩子吃一次麦当劳花如果33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤重的砖坯走1000趟,负重走140公里。这是个只有11岁的孩子啊......冷漠经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，雨果说：“我也很穷，没有钱给你。”他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐..

2、....。善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是我们行走于世间的完美人格。   如果你内心的善良曾经沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒。   同是父母所生，同在这天地之间，我们这一生的价值，不该只为追求自己欲望的无止尽满足。我们的价值，该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。   有爱心才真美丽，懂善良堪称真汉子。   未来的社会要变得好，首先要告诉我们的孩子，不要变的冷漠，让爱永驻心中。   特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片震撼，那么让我们从力所能及的小事做起。   

3、用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，用我们的钱多救济他们，用我们柔软温润的手也去抚摸孤儿的头，把给自己孩子过于奢侈的消费分一点给那个背砖坯的11岁的刘小环......。没有单纯、善良和真实，就没有伟大。--（俄）列夫.托尔斯泰锄一恶，长十善。--《宋史.毕士安传》只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。--（法）卢梭人之为善，百善而不足。--（宋）杨万里善良王蒙王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南皮人，1934

4、年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品,其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。不足恃对峙圭臬江皋和平唱和和牌和面和稀泥无所不为：以逸代劳：四面楚歌：什么坏事都干（贬义）Shìzhìniègāohéhèhúhuóhuò（不可依赖）检查字词（比喻准则或法度）比喻四面受敌，处

5、于孤立危急的困境以闲逸代替劳累什么是善良？心地纯洁，没有恶意讨论：课文赏析：1、试着找出每一段的中心句，明确文章的提纲。2、文章的论证结构如何?3、本文主要运用了什么论证方法？集体朗读文章，思考以下问题：理清文章思路，把握文章内容1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。课文结构：善良破树靶子善良过了时（1）善良不足恃（2

6、）立驳：我们不能以凶恶之心对待一切（3—4）善良的作用或力量（5—7）善良的内涵和外延（8—11）我喜欢善良（12）研读第一部分，回答下列问题现实中，一般人是怎样看待“善良”的？过时愚蠢对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？一连串的疑问，体现出作者的反对态度。研读第二部分，

7、回答下列问题作者用什么方法来阐述自己的观点的？如何阐述的？文章围绕善良用对比的手法展开论述：善良的稚弱与凶恶的强大对比凶恶“战胜”与善良“失败”对比善良的人与恶人对比对比的结果力量对比：善良稚弱—凶恶强大人们喜欢、欢迎、向往善良结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶——通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。模仿练习.以“善良”和“凶恶”为开头，写一组排比句。善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种春节，是一种乐善好施的纯良，是一种感悟，是一种涵养，一种魅力。凶恶也是一种愚蠢，是一种短视，是一种

8、狂妄，是一种心理错位，是一种虚张声势的懦弱，是一种垃圾，是一种压抑，一种悲哀！善良的具体内容爱护动物同情弱者宽容待人唾弃暴力说一说联系实际,说一说你对善良的理解和看法，或分组辩论(可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自