《书法》课程标准.pdf

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1、页眉《书法》课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。1.2设计思路根据《人才培养方案》的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的

2、学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。本课程建议课时为40学时。2、课程目标要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。2.1知识目标通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。2.2技能目标通过对

3、《书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在1/5页眉工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。2.3素质目标序号工作任务知识要求技能要求学时学会识别楷行隶草篆五种字体书法概述了解书法的分类；理解楷行隶1及学习方2草篆的特点，撑握书法学习的法方法掌握楷书的运笔法及基本笔掌握楷书基本笔画书写方法学会识别

4、画分类楷行隶草24篆五种字体楷书偏旁掌握偏旁部首的分类掌握偏旁部首的写法3部首的写6法掌握楷书的结构法掌握楷书的字体结构楷书的结46构法行书的基掌握行书的基本笔画分类与掌握行书的基本笔画与偏旁的本笔画与偏旁的分类写法56偏旁的写法行书的结掌握行书的结构法掌握行书的书写结构与书写技巧6构法与书4写技巧草书的欣了解草书的欣赏方法、掌撑握书法的欣赏方法及撑握阿赏和阿拉握阿拉伯数字、美术字的写法拉伯数字、美术字的正确书写7伯数字、美6术字的书写方法书法作品了解书法作品的分类与创作撑握书法作品的欣赏方法与创作方8的欣赏与

5、常识法2创作常识机动2其他考核评价2总课时40对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。2/5页眉3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写编写的原则（1）、应体现本地区学前教育发展的特点。（2）、教材内容应强调基础性的原则。（3）、教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。（4）、教材的呈现方式应图文并茂（5）、可以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。4.2教学建议为了更好地实施本《课程标准》，提出如下教学建议：本课程授课内容以讲授为主，讲练结合，教学中多结

6、合例字、书法作品，及辅助性挂图展开，可播放一定视频课件。4.2.1教学方法硬笔书法，一技巧性较强和实践性很强的课程。在整个教学过程中坚持讲授-练习-指导-总结这样的循环方式进行。在这里讲授是指讲授书法学习的理论和技巧；练习指学生使用教材和配套字帖练习；指导，对学生练习的情况逐一进辅导纠正；总结指针对学生在练习过程中出现的共性问题和突出问题进行讲解。在硬笔书法学习过程中，学生往往容易乎略学习方法的运用。在整个教学中强调学生运用正确的学习方法进行学习。在书法练习过程中坚持“研究-临习-描摹-再临习-记忆-总结”这样

7、的练习方法。研习指在练习前对要练习的字的书写要领进行研究、揣摩；临习，指研习后对照字帖上写法在稿纸上进行临摹练习，当临习有了一定的效果后，基本撑握书写要领后，便可以在字帖的透明纸上进行描摹，去感知书法的要领；下来后再在稿子上针对描摹的收获进行实践性练习，这个环节叫再临习；记忆，对学习过的字的结构、笔划和整体形体上，要在大脑中形成在一定的记忆；最后一个阶段是总结，对于不同阶段的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。在教学中不能只是进行书法练习教学，同时还要进行书法审美提高的教学，使

8、学生的练习和审美提高同时进行。在整个教学过程中可安排一次，多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。4.2．2教学手段3/5页眉（1）硬笔书法教学适当结合软笔书法教学进行（2）利用多媒体手段教学（3）定期开展书法创作展4.3教学条件（1）专业教师要求：具备讲师级以上职称，具有书法方面的理论知识，掌握最新动态，配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。（2）实