智慧校园创建各种管理制度.pdf

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1、.办公室电脑使用管理制度一、学校的计算机要指定专人管理,负责人要管理好计算机,严格执行管理制度,并负责计算机的日常维护和相关软硬件的安装、管理。负责人要服从学校微机网络小组的管理。二、为了保障文件、数据的安全性与保密性,不得随意更改计算机系统的设置,以保障信息正常交流。三、教职工和学生要正确使用和操作计算机,以免因操作不当而损坏机器。不会使用者,要向其他会使用的同事和信息技术任课教师请教,不得盲目操作。使用发现故障或损坏,要及时报告给该计算机的负责人,负责人要查明情况,及时处理,不能处理得应报告给学校四、学校的计算机是为办公和学习而设,教师可以在网上备课

2、、查阅资料、打印资料等;学生可以使用计算机进行学习。严禁访问不健康的网站,禁止玩游戏和观看影碟,发现一次对相关人员处以警告。五、教职工和学生要爱护机器,保持室内清洁,及时擦好电脑桌,清除灰尘。电脑桌禁放化学药品、水瓶、水杯,禁止使用计算机时吃食物。特别注意防尘。避免阳光直射计算机,如遇强雷雨天气禁止使用计算机。六、各使用计算机的部门,下班前要关好窗,锁好门,以防被盗。七、计算机的负责人应及时对重要数据作好备份并作好标识。八、计算机的负责人应定期用杀毒软件对磁盘作例行检查,并用系统工具整理硬盘。九、计算机出现软硬件故障,必须及时向负责人报告,由专人维修,其

3、他人员不得私自动手维修,否则,造成不良后果,按其损失照价赔偿。十、严禁使用外来磁盘,如一定要使用,必须先杀毒,再使用。未经学校批准,计算机禁止外借和外来人员使用。1/7.电子备课室管理制度一、电子备课室微机要安排专人管理,并负责微机的日常维护及相关软硬件的安装、管理。二、为了保障文件、数据的安全性与保密性,不得随意更改计算机系统设置,以保障信息正常交流;非本校人员严禁操作微机,各教师使用后要做好记载。三、电子备课室由专人负责按时开放,操作者应严格按规范开关、操作微机,关闭微机后应关闭电源。四、严禁边饮食边操作微机或湿手开启、操作微机。五、电子备课室必须保

4、持清洁、通风、干爽,应勤快拖地。严禁吸烟,避免阳光直射微机,如遇到强雷雨天气,禁止使用微机。六、微机出现软硬件故障,必须及时向管理员报告,由专人维修,否则,造成不良后果,按其损失照价赔偿。七、电子备课室管理人员应及时对重要数据用软盘作好备份并作好标识。八、管理人员应定期(建议每隔2-4周)用杀毒软件对磁盘作例行检查,并用系统工具整理硬盘。九、严禁使用外来磁盘,如一定要使用,必须先杀毒,再使用。十、禁止在微机上玩游戏,观看影碟,发现一次对相关人员处以警告。2/7.电子阅览室管理制度一、电子阅览室管理制度电子阅览室是学校教育、教学的重要场所,是教师和学生获取

5、知识和信息的重要窗口。应明确专人负责,规范管理。二、管理人员应掌握计算机网络管理技术,能为教师和学生解决操作中遇到的问题。电子阅览室开放期间不能离开教室。三、管理人员要加强设备的维护保养,发现问题及时处理。做好软件和光盘的保管和保养工作。四、协助学校有关学科教师做好光盘的选购工作,选购中应注意内容健康和结构合理。五、每天开机前检查电源电压是否正常,早晨开窗换气,离开教室时关闭电源总闸。做好平时的保洁工作。六、管理人员要建立“机房管理手册”,正常记录每天的温度、湿度和电子阅览室的开放使用情况。七、霉雨季节和多雨天气每天至少开机器2小时,假期定期开机通电驱潮

6、。八、电子阅览室应配有灭火设备,有防盗设施。九、每台计算机设有“使用情况登记册”,要督促上机人员正常记载,并及时查看,以确保设备完好。3/7.教室多媒体管理制度1、教室多媒体是学校进行现代化教学的实施场所,为教师进行多媒体教学的公共使用场所。2、教室多媒体配有多媒体连网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台,录音座、书写白板等设备,供教学使用。3、使用教室多媒体的教师应熟悉所使用的仪器设备,正确使用设备,爱护设备。4、使用中发现故障要及时向教室多媒体管理人员或教技处申请报修。5、使用教室多媒体的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。6、根据教学要

7、求需要在计算机上安装软件系统须向多媒体教师管理人员提出申请,经批准后由教务处派专人进行安装。4/7.网络管理员岗位职责一、有强烈的责任感和事业心,工作认真、细致。二、有良好的职业道德,未经许可不公开、不泄露、不私自获取学校或个人信息。三、富有团队精神,做好网络管理的服务工作。四、遵守学校和网络小组的规章制度,完成领导交办的各项任务。协助部门领导进行校园网的建设。五、保证网络中心机房主交换机、各功能服务器等网络主设备的合理配置和安全运行。六、对校内各网络终端设备、终端外设和网络线路的统一维护和管理,保证信息通畅。七、及时处理各个终端用户的报障和技术支持并做

8、好相关记录。八、熟悉我校校园网的网络结构并随时对网络进行有效建设。九、根据我校校

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